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足球中考颠、传、绕三合一教学设计--以广州市无足球场地学校为例

发表时间：2021/7/7 来源：《教育学文摘》2021年第36卷3月7期作者：王亚明

[导读] 2020广州市教育局发布《关于印发广州市初中学业水平考试体育与健康考试实施意见的通知》，明确从2021年开始，广州中考体育与健康考试分数提高至70分，加入足球、篮球、排球为选考项目，并且从2023年开始足球、篮球、排球三项必须选择一项进行考试。

        王亚明
        中山大学附属中学、广东广州、510315
        关键词：足球中考；颠、传、绕三合一；教学设计；“无场地”
1教学背景
        2020广州市教育局发布《关于印发广州市初中学业水平考试体育与健康考试实施意见的通知》，明确从2021年开始，广州中考体育与健康考试分数提高至70分，加入足球、篮球、排球为选考项目，并且从2023年开始足球、篮球、排球三项必须选择一项进行考试。一方面证明教育局对校园足球的重视；另一方面此次改革势必会给部分学校的体育中考模式带来一定的冲击，特别是一些无足球场地的学校。本文通过设计中考足球颠球、传接球、绕杆三项重要技术动作的教案，旨在为无足球场地学校的教学提供一种可能性。
2调查分析
        根据调查，大部分学校都是在原有场地的基础上进行中考足球教学，并且大部分学校是在篮球场地上进行，少部分学生是在学校的空地上铺上假草坪进行。在篮球场地上进行训练的学校存在密度、场地与多样化的冲突，为解决以上矛盾，笔者从实际出发，运用比较简单的器材，合理的设计一堂完整的足球训练课程。
3教材分析
        根据对广州市足球体育中考测试方法和要求的分析和研究，整体的考试流程是颠球（起点）→绕杆跑→传接球→运球绕杆→射门→终点线，其中最基本也最重要的技术动作有三个：颠球、传接球、绕杆。
4学情分析
        初二学生正处于发育的迅猛期，身体素质相对于小学或者初一有明显的提高，具有良好的跑动、观察、控制能力，希望通过足球运动来展现自我。特别是在习得某项运动技能时，其积极性会越来越好。但也存在部分同学，特别是女同学在没有接触足球时就会对足球有所抵触，所以往往会出现两个极端，一部分同学技术越好积极性越高，而部分同学技术越差其积极性越低。因此，在本次课堂中，既要关注技术好的同学往更高层次递进，也要时刻激烈和辅导技术较弱的学生从基础动作慢慢进步。
5优点分析
        ①对于无足球场地、并且其他运动场地少的学校是一个较好的案例；②适合广州中考足球突击训练（初三）③训练的强度有保障；④40个人同时并且面对面的进行练习能提高学生的积极性。
足球颠、传、绕三合一教学设计