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浅谈初中英语班主任特色管理

发表时间：2021/7/2 来源：《比较教育研究》2021年6月作者：赖锦平

[导读] 班集体是学生学习和成长过程中的重要组织，初中是学生成长过程中的重要阶段。随着当今时代的迅速发展变化，学生群体结构也千变万化。各学科老师担任班主任在班级管理的方式和思想上都存在一定的差异性。初中英语教师担任班主任在对班集体进行管理的时候，也在不知不觉中探索出一种具有鲜明特色的全新的班级特色管理理念，为学生的成长和发展带来不可忽视的作用。

赖锦平云浮市云城区河口中学 527300
【摘要】班集体是学生学习和成长过程中的重要组织，初中是学生成长过程中的重要阶段。随着当今时代的迅速发展变化，学生群体结构也千变万化。各学科老师担任班主任在班级管理的方式和思想上都存在一定的差异性。初中英语教师担任班主任在对班集体进行管理的时候，也在不知不觉中探索出一种具有鲜明特色的全新的班级特色管理理念，为学生的成长和发展带来不可忽视的作用。
【关键词】初中；英语班主任；特色管理
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）06-196-01

        前言：初中阶段是学生成长中的重要阶段，班级特色管理在教学过程中显得尤为重要。那么，在初中班主任英语教学过程中，如何实现班主任的特色管理呢？班主任对中学生的教育和影响是一个“潜移默化”的过程。英语教师当班主任可以充分利用角色互换和工作融合，结合自身英语专业素养，探索出具有特色的班主任管理理念。更好地创造出和谐友爱，团结一心的班级氛围的同时有效提高学生的英语应用能力。[1]
        一，初中英语教师担任班主任的优点
        班主任是一个班级正常运转的最关键的"轴承"，直接决定着学校管理的质量，影响着初中生的身心成长.现在的初中学校开始尝试让英语教师担任班主任一职，这是因为英语教师相对来说要更加开放，整体教学年龄也更加年轻，所以他们更能够了解初中生的内心想法，并制定出一番让初中生信服的规章制度.可以说，让英语教师担任初中班级的班主任，就为班主任队伍中注入了一批新鲜的"血液"，能够有效优化班级管理质量[2]
        1、教学中包含丰富的西方文化色彩
        在日常英语教学中，英语老师担任班主任可以充分发挥英语教学中实践活动多的特点，通过“小故事，大道理”的理念去引导学生对英语学习产生兴趣。有针对性地开展社会实践活动，阅读国内外文学书籍，并独立完成翻译。以各类实践活动和文学书籍为基础，进一步引导学生了解实际生活。英语老师作为班主任，通过这样的方式时常去引导学生，学生更容易去接受英语，更好地去发展它。
        2、提高学生英语学习能力
        学生“开口难”是学生学习英语中的一种比较严峻的现实状况，然而并非是每个难于开口说英语的学生都源于同样原因。对于孩子来说，英语老师担任班主任是很有必要的，不仅可以及时知晓学生的真正内心想法，并且因材施教每个学生并给予辅导，提高学习成绩的同时又提升学生的自信心，激发了学生学习英语的潜能。另外，英语老师作为班主任可以及时与家长进行沟通交流，谈及学好英语的优势，让家长帮掌握和观察学生的性格以及行为方式。老师可以从家长那里了解学生在家的情况，对于那些性格内向的学生，则更容易出现疏于表达和交流，而一些学生会出现担忧说不好英语才难以开口
        二，初中英语教师担任班主任所面临的困难
        新课程以及新的时代对教师提出了更高的要求。长期以来大多数班主任给人的普遍印象是起早贪黑、事必躬亲。但还有很多的优秀班主任乐在其中，英语教师不但要更新自己的知识，还要不断更新自己的观念。

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培养学生的创新意识和创新能力，教师不仅要加强学习，更要不断地给自己充电，提高自身的创新意识和创新能力。班主任的班级管理方法会对班级内学生的学习情况起到不可估量的作用，因此作为班主任的教师应注意班级管理艺术，让学生更加主动，没有负担地投入到学习生活中去[3]
        三，英语班主任如何实现特色管理
        1、结合学科内容，实现民主管理
        在新形势下，学生对于民主的渴望非常强烈，他们希望拥有更多自主的权利。站在班主任教育和管理者的角度来讲，大力提倡学生的自主权和自我管理是可行并且很有必要的，这也是民主的充分体现。英语学科带有强烈的西方文化色彩，最强调的一点就是民主，因此英语班主任可以利用学科优势推行民主管理，这样更容易赢得学生的认可。同时，班主任也是一名普通人，日常工作繁忙，难免在很多事情上了解不清楚而进行主观的自我判断，给学生造成心理创伤，因此民主管理学生是初中阶段较为有效的方式。
        2、突出学科特点，加强情感教育
        英语，是世界通用语言。博爱，是中西方文化交汇中一种重要的思想这与班主任的管理工作高度契合。一个合格并且负责任的班主任必须拥有一颗爱学生的心，博爱不是对学生居高临下的“感情恩赐”，也不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是类似朋友间平等真挚的感情。英语教材的内容中，时时处处皆充满着博爱的教育。英语班主任必须要对学生给予足够的关怀，善于通过换位思考来帮助学生解决学习和生活中的困难。更进一步唤起学生的自信心，鼓励学生不惧困难、勇往直前，如此一来将会对学生的学习成长产生强大的推力。中学时期是青少年信念和理想逐步形成的时期，班主任应根据学生的实际情况，针对不同阶段与不同的学生分层制定德育目标，“潜移默化”地培养学生的文明素养。将情感教育与英语课程相结合，从教材中选择学生较为熟悉的现实行为和心理现象，不断提高学生的个人修养。班主任应重视并加强情感教育，将教育范围从课内扩展到课外，全方位地影响学生，并形成良好的学风班风。
        3、结合学科特点，进行管理创新
        英语是一门基础性的语言学科，“听、说、读、写”是基础。大部分英语教师选择有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如唱歌、讲故事、短剧表演、英语角、英语墙报等。宽松、活泼的学习氛围，有利于学生个性的发展。幽默的语言，愉快的心情能感染学生，鼓励学生积极参与语言学习、思维活动和激发睿智。积极启发和引导学生学习，使他们善于动脑、勤于动手、乐于创新。利用问题让学生积极地、充分地展开讨论，训练学生的发散性思维能力，寻求所有可能的答案。在课堂上，多采用鼓励性的语言，让胆怯内向的同学积极表现自己；采用表扬的话语，激发学生的自信。
        结语：总之，在当今形势下，初中阶段英语教师担任班主任有优势，但也任重道远。班级中的日常管理工作不仅仅是一项繁琐的工作，同时也是一门艺术。班级管理有自己的客观规律，同时又包含自己特有的特色。所以，英语教师应在平时的日常管理中，应充分发挥工作中独创性，以顺应新形势的发展，结合英语学科特点创造出班级管理的新特色。
参考文献：
[1]白树剑. 浅谈初中英语班主任特色管理[J]. 中学生英语， 2015(46):23-23.
[2]汪先霞. 浅谈初中英语教师如何做好班主任管理工作[J]. 魅力中国， 2017, 000(0z2):37.
[3]钟立霞. 浅谈初中英语班主任的班级管理艺术[J]. 读天下（综合）, 2017(19):236-236.