兰晓静
河池市卫生学校 547021
摘要：德育这里指的是学校德育，是指教师按照一定的社会要求，有目的、有计划、有系统地对学生实施思想、政治和道德等方面的影响，且通过他们积极的认识、体验与践行，以使其形成一定所需的品德的教育活动。在中职英语教学中，教师应在讲授英语语言知识的同时，渗透德育，让学生既学习相关语言知识，又接受德育熏陶，有力促进他们全面发展。
关键词：中职英语教学 渗透德育 方法漫谈
引言
随着素质教育的推进,要求教师在教学活动中要加强对学生精神文明的建设。在中职英语教学课堂上,教师要采用科学的教学方法实现英语知识与德育知识的巧妙结合,帮助学生在提高英语知识和技能的同时磨练意志、陶冶情操、发展学生的个性,进一步让中职英语教学充满无限的生机和活力。为学生的持续健康发展做足准备工作。
一、在中职英语教育中结合德育教育的重要性
（一）在中职英语教育中结合德育教育是老师进行英语教学的手段之一
当前，在中职英语教育中结合德育教育，是老师进行英语教学的前提。英语教育中结合德育教育是要求英语老师在教学的过程中，要有意识地给学生传递教育的相关知识，在潜移默化中影响和改变学生。而我国传统的英语教学是为了考试，是应试教育下所采取的教学手段，而那些枯燥无味的词汇、语法等忽视了学生道德思想和综合能力的培养。因此，在当前英语教学中，结合德育教育能很好地避免这种问题的出现，老师在教学的过程中也能够与德育教育相关知识进行结合，从而实现教学的目的。
（二）在英语教学中结合德育教育是国家培养综合性人才的必经之路
随着时代的发展和教育制度的改革，我国越来越重视学生实践能力的培养。学生不仅要具备基础的英语知识，还需要具有极强的动手能力、实践能力等。同时，随着社会发展，综合性人才越来越受欢迎，而中职学校培养学生的目的性很强，与当前我国需要的人才一致。在这样的背景下，我国中职英语教学更应该注重德育教学，把德育教育放在首要位置，培养国家需要的专业化人才，培养能吃苦耐劳、勇于创新的综合性人才。
二、中职英语教学中渗透德育的方法
（一）立足英语教材，挖掘德育元素
要知道,英语教材是教学的根本,是学生学习的主要工具,想要真正将德育教育和英语教学联系在一起并实现德育教育的较好渗透，还需立足与英语教材、挖掘教材中的德育元素,从而将英语内容延展到道德层面,易于学生理解和接受，方可无形中的达成人文性、思想性教育目的。值得一提的是,挖掘德育元素过程中,还需紧紧围绕教学主题,切不可脱离主题、脱离实际,从面确保德育教育渗遗的合理与规范,方可起到理想的教学、育人效果。不管怎么说,这个过程中,还是需要英语教师发挥引导和指导作用，带着明确的目的激发学生的思考兴趣、探究欲望,方可让学生对德育内容产生较深感触并获得诸多真理和道理,方可更好地在道德良好熏陶下提升道德意识和道德行为。
（二）利用合作探究，熏陶学生心灵
在新课程改革的背景下，教师不再是单纯的知识传播者，更是学生学习的引路者；学生也不再是被动的知识承受者，而是学习的主体。尤其在英语教学中，这种教学身份的转变可谓异常显著。传统教学模式以教师为主导，而新型的教学模式以“合作探究”为主。由此可见，为了提高德育的效果，教师需要借助“合作探究”模式实现。因此，在英语教学过程中，教师不妨引入合作探究模式，让学生在潜移默化中受到熏陶。
（三）在教学过程中精心安排情景演绎，从中渗透德育教育
俗话说：兴趣是最好的老师。因此，我们要让学生有学习英语的乐趣。
相关研究证明，当学生对某一事物有兴趣时，学生很愿意去研究，去花费精力和时间，会表现出极强的求知欲。这个时候学生的注意力就会非常集中，学习的效率也会很高。因此，作为一名中职英语教学老师，就可以抓住这一特点，充分地调动学生学习的兴趣，通过各种方式来激发学生潜在的学习动力。比如，情景演练，通过做游戏或者讲故事等，营造和谐轻松的课堂学习氛围，使学生产生强烈的学习愿望，使学生主动自愿的学习。在这一过程中，有一个非常重要的点，就是老师要充分地尊重学生的主体地位。老师在整个过程中起到引导和帮助的作用，老师在创造情境问题时，也要渗透德育教育，这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣，也能提高学生的综合素养和道德品质。
（四）依托现代教育手段，促进价值观念形成
创设教学情境是当前中职英语教学中最为常见的手段，它的主要作用是为学生营造一种无形的学习氛围，让学生产生更加强烈的代入感。这样的方式不仅适用于日常教学，而且适用于德育工作中。尤其在中职英语教学中，教师一定要发掘德育内容，并找寻适当的切入点，为学生创造和德育内容相关的情境，让德育教育和实际生活相联系，这样才能强化学生对德育知识的理解。现阶段，随着信息技术的飞速发展与普及应用，越来越多的行业都在引用信息技术，教育领域自然也不例外。在中职英语教学过程中也不例外，教师应紧跟时代潮流，依托现代教育手段创新知识呈现形式和教学流程，主动运用图片、音乐、歌曲、视频、动画等手段创设教学情境，将抽象的德育教育内容变得具体化、直观化，无形中激发学生的感性认知，增强对他们视觉感官和听觉感官的冲击，使其内心受到触动，从而促进正确价值观念的形成。
（五）开展丰富多彩的课外英语活动，达成德育教育目的
在英语教学过程中,德有教育不可只流于表面、只落实在口头上,还需中职英语将德育教育融入英语活动中，使得学生在专注的参与英语活动中受益匪浅，确保德育教育更具针对性和策略性,相信会让学生的情感体验达到最优化,可确保学生在亲身参与过程中获得更大的体会和感触。例如举办英语社会实践活动，组织学生在课外进行表演，激发学生的表演欲望并由此加深对人物的揩摩和分析,方可展现学生良好风貌并呈现道德基础上的人与事,切实让全体学生从中收获启发。又或者在英语学习角落,张贴由英文组成的班级好人好事、社会正能量事件,甚至是至理名言和阅读、写作心得等等,确保学生边学习边提开个人道德修养,从面树立道德正确观念和意识,方可不断启迪心灵、催人奋进,可确保德育教育渗透的更为彻底和巧妙。
（六）老师要结合中国传统的历史文化，在教学过程中进行渲染
中华文化源远流长，拥有上下五千年的历史，在整个过程中形成了独特的中华美德。比如，热爱祖国、热爱劳动、艰苦奋斗、自强不息等都是经过时间的检验，经久不衰，流传至今，需要后代的我们传承美德，不断地推陈出新。中职英语教学是一门语言学科，因此老师在教学课程中就可以运用我国的民族精神，要求学生具有的崇高的爱国主义精神，要求学生具有改革创新的精神，对学生进行品格渲染。不仅可以提高学生学习英语的兴趣，还能在很大层面上把德育教育渗透在英语教学的过程中，真真正正地提高学生的综合素质，从而提高中职英语教学的目的。
结束语
综上所述，德育教育在中职英语教学中有着非常高的地位，越来越受学校和老师的重视。而在英语教学中渗透德育教育是一名中职英语老师提高学生教学方法、提高教学效率、培养学生综合素质、为国家培养全面型人才的重要途径。为了合理、高效地在中职英语教学中融合德育教育，就要求中职英语老师善于发现，挖掘教材中的素材和内容，运用合理的教学手段，对教材的素材进行整理和归纳，并且结合上下五千年源远流长的中国文化进行言传身教，从而提升学生的综合素养，实现中职英语教学的目的。
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