章敏
广东省江门市江门市第一职业高级中学 529000
摘要：中职是培养技能型、技能型人才的重要场所，当前随着互联网时代的发展，电子商务的发展十分迅猛，对于人才的需求量巨大。中职如何能够培养适应社会需求的电子商务人才，其中多元化的教学评价体系的构建发挥着重要的作用。本文阐述了多元化教学评价体系构建对于中职电子商务教学的重要性，提出了中职电子商务多元化教学评价体系构建的策略。
关键词：中职；电子商务；多元化；教学评价体系
引言：
当前我国的电子商务专业经过多年的发展，已经取得了不错的成绩，但是当前还处于起步阶段，出现了许多的问题。中职电子商务多元化教学评价体系构建对于电子商务专业教学质量的提高是至关重要的，必须要注重教学评价中指标体系、主体、内容、方式等方面的多元化，以促进教学评价向着科学化、合理化、客观化的方向发展，为教学效果和质量的提升助力。
一、中职电子商务多元化教学评价体系构建的重要性
教学评价是提高教学质量的重要手段，包括对学生学习情况的评价以及对教师教学效果的评价两个方面，多元化的教学评价可以全方位的反馈学生对知识的掌握程度以及教师教学质量的高低，可以让教师及时地调整教学的策略，提高教学的效率。具体来说，可以起到以下的作用：
第一，对于教师教学效果与学生对知识掌握程度的诊断作用。通过多元化的教学评价可以较为全面地反馈教师的课堂教学质量和教学效果，同时可以向老师反馈学生对于知识的掌握程度，判断课程的实施是否达到了教学目标。
第二，对教师教学的激励作用。教学评价可以对于教师的教学起到监督和强化的作用，经过多元化的教学评价之后，教师的教学效果如何、有没有达到教学目标都是一目了然的，可以从客观上激发教师搞好课程教学的动机，提高教学的质量。
第三，对教师教学的调节作用。经过多元化的教学评价会得出一些反馈的信息，让教师明白自己在实施教师的过程中表现如何，学生的学习状态和效果如何，以便于教师及时地调整教学的方式和方法、对教学大纲加以完善，从而达到教学的目标。
二、中职电子商务多元化教学评价体系的构建
（一）建立多元化的评价指标
科学、合理的评价指标是多元化教学评价体系构建的关键，要能够实施易操作，还要能够符合中职电子商务培养人才的要求。对于教师教学的评价其实最主要是通过对学生的评价指标来进行反馈的，最终的目的是要达成教学的目标。
在进行学生的评价指标设计时，要综合考虑多种影响因素，确保评价的客观性、科学性、合理性。具体来说可以从学生对于教学的态度、内容、方法、效果扥4种类型的指标入手，可以了解到教师对于教学的态度以及实施的教学内容、方法，最后学生达成的教学效果如何。另外，还应该设置一些开放性的评价，了解学生对于教学的满意点和不足之处的看法，从多个方面、多个指标来对教学进行多元化的评价。
（二）多元化的评价主体
对于中职电子商务教学的评价，应当是以学生评价为主，同时也要加入专家评价、同行评价以及教师的自我评价的多元化的评价主体。单一的评价主体不能够全面、客观地反映教学的实际情况，比如说专家以及同行的评价，他们能够到课堂听课的次数是有限的，不能够全方位了解到教学的实际开展过程，还因为一些客观因素的原因，会导致评价的结果存在一定的误差。而学生们是全程参与教学学习的主体，而且学生的样本数量比较多，能够使得评价的结果较为客观、公平，但是学生评价也会有局限性，比如说学生对于自己喜欢的老师、积极性高的老师给分会比较高，而对于对学生采取严格要求或者课程有难度时，学生有可能会给出低分，从而会影响到教学评价的结果。因此，要加入多元化的评价主体，将他们的评价结果进行综合的考虑，才能够实现客观、公正、科学的评价目标。
（三）多元化的评价内容
中职电子商务专业的学生有大概的培养方向，但是学生的性格、特长等方面是多种多样的，不能以单一的内容进行评价，比如说单凭考试的成绩就判断这个学习学习这一门专业的好坏，这种做法是不合理的，每个学生都有自己擅长的方面，有着自己在某个领域的职能特长，教师在教学的过程中，要善于去发现，并且将他们的特长能够加以发挥。当前教学太过将知识的积累和机械的考试作为评价学生的标准，在评价的过程中，要看到学生的个性和差异性，利用多元化的评价内容去进行教学评价，这样更有利于学生未来的发展。
（四）评价方式的多元化
在多元化的教学评价体系中，要实现评价方式的多元化，做到评价方式的灵活性与开放性，考虑到中职教育的职业特征以及社会和岗位对于电子商务专业人才的需求。评价既要有形成性评价也要有终结性评价，关注学习过程的同时也要关注学习的结果，促进学生综合能力与素质的发展。
三、结语：
教学评价环节是至关重要的，但是也是最容易被人们所忽略的。中职是培养实用、技能型专门人才的重要场所，电子商务专业的多元化教学评价体系的构建有助于推动教学的效率和教学的质量。以往的单一的以考试成绩为主的教学考核与评价方式已经不能够适应当前教育和社会发展的需求，因此，应对积极探索构建多元化的教学评价体系，以期推动中职教育的发展。
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