梅凤庭
恩施市红土乡石灰窑小学
摘要: 开展道德与法治教学，主要的目的是让小学生在成长伊始，就形成与社会主义价值观相一致的道德理念、价值取向、规则意识、法律常识，走好未来人生的第一步。现代社会思想元素更加多元，小学生面临的环境也更加的复杂多变，因此学校和家长就更有责任和义务让他们用道德和法治的手段的去维护个人、组织的利益。加强公民的道德建设是一项长期工程，社会主义核心价值观为其指明了方向。从娃娃这一阶段抓起，把核心价值观有机地与小学的道德法治课结合，十分必要。
关键词: 道德与发展； 核心价值观； 渗透
引言:
小学生是思想价值观念和道德行为习惯养成的关键时期，道德与法治的课的初衷在于让孩子从小就建立正向价值观、人生观和道德观和基本法律常识与道德素养，未来的学习生活铺好第一块砖。当前的道德与法治课在新课标的指引下，也在不断的改革优化，而社会主义核心价值观作为全国人民应当遵守的价值取向和道德观念的基本性原则，在小学阶段不断将其渗透，无论从现实和还是长远角度看，都是一项功在当代，利在千秋的宏伟工程。
一、社会主义核心价值观与小学道德与法治课程内在联系
社会主义核心价值观，对一个普通公民从不同层级的素养要求，无论是就个人的发展，社会的稳定、国家的富强来说，都离不开精神的提升，把精神的钙补足了，这个社会、国家的人民才是实现了真正的文明和富强，核心价值观就是解决这一重大的问题。思想品德的培养与行为习惯的养成，要从小开始抓起，在人生最初的懵懂阶段，就要建立起基本的认知框架和规则，让其知道应当做什么、不应当做什么，这也是小学道德与法治课程的重要教育作用所在，因此，从功能维度看，社会主义核心价值观与道德与法治课程一道，都是促进国民素养提升，推动社会文明的重要方式。另一方面，社会主义核心价值观中从三个层面提到的几方面的要求，看似简练，都是两个字的词语，但实则包罗万象，为整个的小学道德法治课教学指明了方向，明确了框架和路径。
二、小学道德与法治教学渗透社会主义核心价值观的具体方法
（一）日常教学融入核心价值观元素
个人家庭行为的养成，小学生在家庭中，受到了父母的言传身教和耳濡目染，具备一定的基础，社会属性还不够凸显，而学校更加缺乏的是学生对国家概念的认知和对共产党、中华人民共和国的热爱、拥护的观念意识。所以在道德与法治课中，老师要把爱国主义教育放到更加突出位置，把核心价值观中的爱国要求不折不扣的贯穿到日常的教学当中。
例如在人教版教材《欢欢喜喜庆国庆》的课程教学中，老师先为学生普及一下国庆节的由来[1]，而后可以放映一段近期发生的边境冲突事件的视频录像，在去年，我国的边防战士，面对国外军队在边境的严重挑衅，舍生忘死战斗在一线，与敌军进行了激烈的斗争，牢牢守住了我国的国境线，没有让敌军的阴谋得逞，有四名战士付出了宝贵的生命，他们用鲜血和汗水，捍卫了祖国的一寸寸疆土，宁可向前一步死，不愿后退十步生，这种家国情怀和无畏的斗志，以及无数仁人志士的前仆后继，才换来了新中国，才有了今天的国庆节和欢天喜地的生活环境。通过视频的讲述和背景的延伸，让学生们深刻体会到了祖国历史和当前幸福生活的来之不易，更让他们知晓了爱国不是抽象的口号，而是付诸于现实行动的真实的情感，它既是作为中华民族儿女最基本的为人准则，也是最高的道德情怀。经过这样的讲授，把教学大纲中要求的培育学生的爱国主义与社会主义核心价值观中指出的爱国的内容有机的结合起来，实现了二者的融合渗透。之后老师可以继续提出一些现实问题，比如你知道祖国的国旗、国歌、国徽吗，在平常见到国旗、听到国歌时应当怎样做？怎样去保护我们的国旗、国徽和国歌？通过这一系列的问题，让学生对国家、爱国等概念有了更具体的理解，在现实行动上也会明确怎样做。
（二）围绕核心价值观的具体内容开展深入互动实践
核心价值观中提出的6个具体的要求，就是从道德和法治的维度对公民的观念、行为、习惯加以约束和引导，若要更好践行核心价值观，就是实现二者的互动，从实践入手，把理论上的要求化为真切的案例、行动和反思，让学生从教室走向社会，从老师为中心转换为学生为核心，以广泛的互动实践更好的丰富教学的层次感和维度感，让价值观理念渗透的更加充分顺畅。比如在解读核心价值观中“平等”这一概念时，老师就可以与学生在平等的位置上进行探讨，让学生谈谈平等的意义，怎样看待平等在生活中的表现，并且举出一些生活中的实例，让学生判断分析，老师要充分尊重学生的想法，不要任意的去批驳和反对，让学生体会这种尊重感带来的平等效应，也会推己及人，在以后的处事方式上就会更注重“平等”待人。
三、结束语
社会主义核心价值观渗透是不是一蹴而就的， 教师也需要根据学生的实际心理状态和道德法律认知基础，做好相应的融合计划，对渗透过程中面临的挑战，不断的加以应对和提升，实现二者的有机结合，促进小学教育树德育人的目标实现。
参考文献：
[1]陈丹萍. 小学道德与法治教学中融入社会主义核心价值观渗透的方法探讨[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(004):263-264.
[2] 韩琴. 小学道德与法治教学中 渗透社会主义核心价值观的策略[J]. 基础教育论坛, 2019, 299(09) : 45-47.