谢雯静
重庆市忠县汝溪中学校九年级10班 重庆 忠县 404300
摘要：伴随着课堂教学的深入，艺术类科目的教学特色得以全面的体现，而我们在接受知识和掌握专业创作技能方面也表现出浓厚的兴趣。站在我们的立场去思考教学，则更有助于我们对所学习的内容产生强烈的热情。所以在实际的初中美术课堂教学实践中，广大一线教师要认真的思考我们对美术知识掌握的情况，不断的进行作品的挖掘和探索，寻找我们喜欢的教学策略，让我们对所创作的作品产生深厚的情感，并自主的进入到美术作品的研究中，以提高我们的创造能力。
关键词： 初中美术 学习兴趣 培养
新时期下素质教育的延伸和拓展，更加注重我们综合能力的提升，而艺术类科目的教学优势也在这样的教学状况下得以深刻的挖掘，更能具有时代特色，能够深深的触动我们的灵感，让我们的天性得以全面的展现，相应的我们对作品的感知和体验也越来越深刻，艺术天赋可以尽情的释放，更有效的发挥我们的主观能动性，以不断的提高我们的艺术素养和水平。在实际的初中美术课堂教学中，一线教师运用了先进化的教学手段，变革课堂教学的形式，为我们进行美术创作提供丰富的资源，最大化的开阔视野，凝聚创作的智慧和精髓，并进行作品的深层次开发，从而成功的开启我们自主创作的大门。下面就结合初中美术课堂教学实际，就培养我们的学习兴趣，进行如下分析和探索。
一、灵巧的安排课堂导入，唤醒我们的主动创作兴趣
导入环节是最为重要也是最关键的，在精心的设计之中最能够体现我们的核心思想，也能够最大化的唤醒我们潜在的动力，让我们自由的进行发挥和展现。所以在初中美术课堂教学实践中，我们更希望教师进行课堂导入的灵巧设计，要以我们的自我发展为中心，不断的进行课程的开发和探索，能够顺利的找到我们自主创作的大门，让我们开心愉悦的进入到美术作品的学习中，并发自内心的喜欢上所学的知识，在课堂一开始就能够触发我们的灵感，唤醒我们的兴趣，让创作的动力，在美术课程的学习中得以尽情的展现，以更好的推动整体美术课堂教学改革的深入进行。例如《我与动物有个约会》一课中，教师可以引导我们先将自己喜爱的动物进行绘画，然后在通过剪纸或者橡皮泥的捏造将自己所想象的我和动物之间的关系进行呈现。在刚开始创作时，我们们往往会产生一些疑问，因为我们对动物的结构并不了解，如果只通过自己的想象也只能将动物的大概画出来，针对这种情况，教师可以给我们分布一些任务，让我们先对自己想要绘画的动物进行故事的编造，这样我们们可以充分发挥自己的想象力，然后让我们在课堂上将自己和小动物之间的故事讲述出来。在这样的过程中进行创作，可以激发我们的积极性，不但完成了创作，我们的想象力还得到了培养，让我们对美术课堂教学有新的看法。
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二、精美的运用信息技术，点燃我们自主绘画的火焰
教材知识是静止不动的，如果一味的通过课本进行知识的灌输，我们只能是被动的接受，勉强的倾听，心中的火焰不能得到尽情的燃放，这样的学习效果将不利于我们的全面发展和进步。随着现代化信息技术与初中美术课堂教学实际的结合，课堂教学的形式发生深刻的改变，内容更具生命力，静止的知识变得富有生机，能够成功的引起我们对作品的关注，更好的点燃我们心中熊熊的火焰，让我们尽情的燃放自己的激情，不断的进行作品的开发和探索，从中挖掘出其本质和内涵，顺利的进入到最佳的创作之中，从而提高美术作品的创作素养和水平。比如在进行“向日葵――色彩的心理作用”的课堂教学中，就是为了帮助我们形象地感受色彩中所蕴含的情感，可以借助现代化的信息技术，通过丰富多彩的视频，让我们感受和体验心理的变化，并让我们的心理世界充满活力和升级，启发我们对色彩的心理作用，与我们的好奇心进行有机的结合，引领我们自主的进行绘画，并对色彩的描述更加详细具体能够直观的反映我们的心理动向，以促使课程的深度运行和实施。
三、精妙的组织实践活动，提高我们的美术鉴赏热情
课堂教学活动应该突出其特色和本质，才能更好的展现课堂教学的独特之处，以刺激我们的感官，让我们身心愉悦的进入到学习之中，以不断的提高我们的综合水平和能力。对于初中美术学科来说，本身就拥有很强大的优势，特别是在组织实践性活动的过程中，更能够赢得我们的喜爱，潜移默化的影响我们的美术思维，让我们发自内心的喜欢上创作，并在活动的引领下，鼓足我们创作的勇气和信心，让我们的自我发展得以顺利的实现，指导我们进行美术作品的鉴赏，更好的发展我们的美术素养，让我们带着强大的力量，去进行作品的再创造，以收获意想不到的成效。比如在进行灯饰的美术创作之中，教师可以以我们所熟悉的生活常识为依据，让我们进行仔细的观察，触动我们的创作灵感，然后引导我们利用手中的工具，以小组合作的形式进行大胆的创作，可以发挥我们的想象力，添加自己喜欢的饰品，并在此过程中，形象的再现灯饰的精美之处，能够指导我们把生活中的物品进行合理化的运用，激发我们潜在的创作灵感，促使我们在实际的操作活动中，感受到制作灯饰所带来的快乐，获取成就感和自豪感，以提高我们的艺术鉴赏水平，让我们深刻的感悟到美术创作的美妙，以达到意想不到的教学效果，培养我们的学习兴趣。
总的说来，我国的教育教学改革已经逐渐成效，课堂教学的形式正在发生翻天覆地的改变，而我们对知识的学习兴趣也在不断的提升和增长，这样的教学状况则非常有助于我们的全面发展和进步。在实际的初中美术课堂教学实践中，通过以上教学方法的指导，我们对美术创作的兴趣得以全面的增强课堂教学的各个方面，更加符合我们的心理，需要教育教学改革的进程得以延伸，美术资源更加丰富多彩，以多元化的形式呈现在我们的面前，从而更好的保障我们进行高效的学习。
参考文献?
[1]孙静.如何在初中美术教学中培养我们的学习兴趣[J].美术教育研究，2019（24）：166.?
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?指导教师：何娟