吴礼华
佛山市三水区芦苞镇新乐丰小学 广东佛山 528139
[摘要]2017年学校创建书法特色学校以来，取得了较为明显的成绩。尤其在学生写字方面，老师下了不少苦功夫，那么到底如何在写字教学中做到有效指导呢？我认为要抓好学生写字常规，开展形式多样的活动，想方设法鼓励学生坚持练习，不断激发学生写字的兴趣。
[关键词] 抓常规 激兴趣 多活动
很多老师认为写字教学是一、二年级老师的事情，似乎跟中、高年级的老师没有多大的联系，其实并不是。写字教学应该贯穿整个小学阶段，乃至中学、大学。《小学语文课程标准》中对小学生的写作能力有明确要求，即一、二年级要求学生养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，写作规范，正直、干净。高年级比低年级写得更好。①字乃人之衣冠，在幼儿园的时候开笔礼就有“正衣冠”这一项，这就说明把字写好的重要性。我们身为中国人，更应该写好中国的汉字。为此老师们在教学生写字方面下了不少苦功夫，那么到底如何在写字教学中做到有效指导呢？我认为要抓好学生写字常规，开展形式多样的活动，想方设法鼓励学生坚持练习，激发学生写字的兴趣。
一、抓常规
俗话说：“老师是学生的一面镜子。”这就要求我们老师要做好示范榜样的作用，做到书写姿势正确，书写规范、干净。老师自己做到这些还不行，还要在写字技巧方面指导学生。正确的写字姿势对小学生来说是非常重要的，所以一年级的小朋友从入学第一天开始，学校就要求一年级的科任老师抓好学生的“三姿”（坐姿、握笔姿势和写字姿势），这项工作就抓三个月。二年级还有个别小朋友的“三姿”不正确，就不断利用“21天定律”的时间纠正他们的错误，养成好习惯。一边教学生，一边帮学生纠正；一边唱着：“学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个‘一’字要牢记。”②这些方法对于初学毛笔的同学同样适用。等同学们把写字习惯养成了，再教他们基本的笔画，如：点、提、弯、钩、横、竖、撇、捺、横折、竖折、左耳刀、右耳刀等，笔画写好了，三个月后才教学生写简单的字。写字前，注重写字方法技巧指引，要学生注意观察这个字的结构，若是左右结构的字，是窄左宽右，或是窄左宽右。还是左右相等；若是上下结构的字，是上宽下窄，或是下宽上窄，还是上下相等。要求学生在下笔前一定要想好、记好字的结构，做到胸有成竹，这样下笔才流畅，写的字才工整、好看。
二、激兴趣
好的开始是成功的一半，学会写正确的字，我们的教学只是成功了一半，但如果我们能让学生长期保持写字的兴趣，写好字，那我们就成功了。如何让学生保持写字的兴趣呢？我认为老师应该在课内和课外下苦功。在课内教生字时，除了老师要示范写之外，还要用多媒体播放这个字的笔顺，接着用加一加、减一减或换偏旁的方式让学生尽快记牢这个字。课外多鼓励学生写字，每次写字作业交上来时，如果学生写的字的笔顺笔画对了，而且写得工整干净，老师就给予奖励学生奖励，比如学校实施的积分制度，写字好的可以奖励积分，积分可以兑换礼品。礼品可以是笔、笔记本、墨、纸、红领巾、糖果、水杯、风扇、书包等学生喜欢的物品。学生为了能拿到心仪的礼物，都自觉主动回家练写字换积分。当学生热情高涨地学写字，就达到了教学相长、相得益彰的效果。
三、多样化
1.鼓励多
写好字，并非一朝一夕的事，需要长时间的练习与书写，可能要几年，甚至要几十年，这个要因人而异。既然写好字是一个漫长的过程，我们就要想方设法去激趣、去鼓励。激发兴趣固然重要，但鼓励也必不可少，缺一不可。学生写得一手好字时，我们当老师的要毫不吝啬地用上我们的鼓励语言。如：你写得真好！你写得真棒！你写得真认真！你真是一个小小的书法家！你写的是精品！你写的是优品！
2. 形式多
我校的特色是书法，所以学校十分重视书法教学。每天有十分钟硬笔字书法练习课，每周有一节毛笔课教学课和每周二下午两个小时的书法指导课。硬笔字的教学由科任负责。毛笔课由优秀的书法老师----麦东明老师任教，指导课由大名鼎鼎的民间书法家胡应基执教。优秀的老师总能教出优秀的学生，因此学生的书法基本功还是过关过硬的。那么又如何检测到学生的书法基本功是过关过硬的呢？我们让学生自己把每周的书法作品在墙壁上进行展示，师生们互评互改，真正起到了“比、学、赶、帮、超”的作用。这对提高写字水平是一个很好的好方法。
3.活动多
为了提高学生的写字水平，学校每个学期举行两次校级大型的书法比赛，上学期的“向国旗敬礼” 、“元旦写对联”书法大赛，下学期的“挥翰墨，迎五一”、“书写风采庆六一”书法大赛。老师也借此机会促促学生的书写，力求出成绩。大赛结束后，由学校书法考核小组的几位老师评出一、二、三等奖，并奖出丰厚的礼品，以此激发学生，让学生的兴趣一直保持下去。除此之外，学校还组织学生走出校园，参加社会活动。参与芦苞镇举行的防毒禁毒的大型晚会，现场设摊在扇子、条幅等小礼物上写上“防毒禁毒”、“防邪反邪”等铿锵有力的字，然后免费送给群众，受到了群众的一致好评；参加芦苞镇“品牌芦苞，魅力西河”和“书写无毒人生，坚定禁毒信念”书法比赛，学生们获得了多个一等奖、二等奖、三等奖。伍嘉颙同学参加广东省第三届“书香暖山区”书法比赛获得三等奖，吴翼伶、岑雨锞参加广东省第四届“书香暖山区”书法比赛分别获得二、三等奖；在2020年广东省“美好生活劳动创造”青少年书画大赛有41人获奖。同时，为检测学生的写字水平，提高学生和学校的知名度，学校还动员家长带孩子参加书法等级考试，其中伍嘉颙同学考上了六级，陆芷瑶、马叶亭同学考上了五级，有很多同学考上了四级。学校大力宣传表扬这些考上四级以上的同学。这也是鼓励学生的一种好办法。对于考上四级以上的学生，学校将无条件提供笔墨纸砚给他们写诗、写对联，然后拿去拍卖，把卖得的收入归学生所有，真是“一分耕耘一分收获”，学生看到自己通过努力得到了回报，高兴得一蹦三尺高。老师们就是用这些方法来激发学生，保持学生的写字兴趣的。
在创建“书法特色学校”过程中，老师们用尽浑身解数，目的只有一个，就是抓好学生的字体。经过师生们的共同努力抓出了成效。学生每次测验考试的书写分---3分，他们基本上都能拿到。小学卷面分已受重视，高考作文新规再来：作文不规范，每错字扣1分，不封顶。相信我校的学生在以后的高考上也不会吃亏，因为他们的书写很好。
经过两年的努力，学生也认识到“写漂亮字，做优秀人”的重要性。写字教学真正发挥了育德、育人、启智的功能，学生们学有所得、学有所乐。现在我校的特色文化办得有声有色，书法教学又上了一个台阶。
[参考文献]：
①《小学语文课程标准》
②百度文库