张芹
山东省德州市齐河县表白寺镇孔家小学 251400
摘要：对所有教育工作者在教学的过程中，一个终极目标就是提升教学效率，让学生在课堂学习中。获得更多的知识，提升自己的各项能力。在小学阶段，语文这一课程是重要的组成部分，有着基础性的作用。探索小学语文教学效率的提升，有着较强的必要性，本文就此展开探讨。
关键词：小学语文；语文教学
引言：
在教学的过程中要提升教学效率，需要充分考虑学生这一重要主体，只有当教师所构建的教学活动，能够有效吸引学生，学生和教师在课堂上开展高质量的互动，这样才能提升教学效率。而且在这样的课堂中，并不是教师作为主导者，教学效果会更好。
一、对教学有效性的分析
要探讨小学语文教学效率的提升，首先需要明确何种教学是有效的，什么样的课堂才能算作高效的课堂，这是探索教学方法的基础。在课堂教学中，学生是最关键的，这已经是广大教育工作者的共识，因此构建的教学活动都是围绕学生进行的。课堂上既关注学生知识的充分增长，也关注他们智力的提升。因此可以得知，高质量的语文课堂必然是学生充分参与的，他们在语文课堂上有较多的获得感。当然完成教学目标这是最基础的，除了这一点，学生还实现了思维增长，在课堂上和教师开展高质量的互动。由此可以得知，要提升小学语文教学的效率，所提出的方法必然要围绕学生展开。因此以提升小学语文教学效率为目的所进行的各种举措，必然要遵循以学生为主体这一重要原则。
二、教学策略
在探索提升小学语文教学效率的措施时，应该秉持以学生为主体的原则，要将这一理念贯穿教学始终。对此本文主要从课前、课中、课后三个阶段分析。
（一）课前
在课前这一阶段做好课堂导入是提升教学效率的一个重要举措，因为对于小学生来讲，他们很难将注意力在长时间内完全集中，对此一个好的课堂导入就能给后续的教学做好准备，将学生的注意力集中在课堂上。优化课堂导入的方法有很多，一个原则就是激发学生的学习兴趣，对此可以采用故事导入，情境导入等多种方式实现吸引学生的目的。例如在《大青树下的小学》这篇课文的教学中，就可以先用多媒体给学生展示一些图片，图片对学生来说比文字的冲击力更大，能很好地吸引学生的注意力。这样一来学生就能尽快做好学习的准备，在后续教师所构建的各种语文活动，学生就会更积极地参与。
此外可以采用故事导入的办法，例如在这一课的教学中，教师可以先提出：请同学们说一说我们学校有什么样的特点，周围都有些什么？此时学生会讨论得非常激烈，这是和他们实际生活息息相关的，每个学生都有自己的想法。之后教师再提出：今天我们要学习的课文也是和学校有关，但这所学校是在大青树下，同学们想不想知道这所学校是什么样的，它有什么特点呢？这样一来就能激发学生的好奇心，让他们对这一篇课文的学习更有积极性。
（二）课中
在课堂教学的过程中，教师一定要明确认识到学生才是重要的主体，因此不能让课堂成为教师一人的一言堂。其实在传统教学模式中，一言堂是一个比较显著的弊端，这也是由于课堂市场有限，而应试教育有要求学生提升成绩，因此教师只有在课堂上不停地给学生拓展知识，讲解课文内容，但是却忽略了学生能力的提升。就阅读教学来说，学生更多学到的是答题模板，而不是阅读分析力以及理解力。要提升小学语文教学效率，就要转变这种方法。应以学生为主体，坚持用这一理念来指导各种教学活动的开展。例如在对课文的分析中应该多提问，让学生自己理解课文内容，剖析文本。而不是让教师带领学生逐句理解，最终总结文章主旨。例如在小学语文《总也倒不了的小屋》这篇课文的教学中。就可以让学生自己探究这个小屋有什么特点，为什么它总也倒不了？鼓励学生自主分析、思考，从而提升教学有效性。
（三）课后
要让学生在语文学习中有较高的效率，还要做好对课后的复习。这一环节是非常重要的，在复习阶段，学生需要对于自己在课堂上的种种表现进行回顾，明确存在的不足，重点回顾自己的思维过程。例如对于某一个问题，在理解时存在哪些偏差，这就是锻炼思维能力的过程。在课后的巩固复习中，比较常采用的方法是教师布置一定的作业由学生来完成，因此可以创新作业形式。例如要发展学生的思维能力，可以让他们用思维导图的形式整理本节课所学的内容，对于课文进行重新梳理，结构以及字词运用等多个方面都可以纳入其中，让思维导图内容更丰富，这可以作为后续复习的资料，而学生从这一过程中也能看到自己在学习中存在的不足。在回顾时如果有哪一部分不清晰，就可以针对性的强化对这一部分知识的回顾学习。
三、结束语
总而言之，在小学语文这一学科的教学中，要提升教学效率，必然需要考虑教学内容的特点以及学生的学习特点。明确有效性的课堂必然是学生充分参与的和教师开展高质量互动的课堂，因此在后续教学中，无论是课前课中还是课后都应该用学生为主体这一理念来指导教学活动的开展，从而提升教学效率。
参考文献
[1]孙艳红. 浅谈活跃小学语文课堂教学气氛的措施[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2019(9).
[2]康伟胜. 浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 数码设计(上), 2019, 000(005):69-70.