杨许英
甘肃省陇南市宕昌县新城区幼儿园 748500
摘要：随着素质教育的不断普及，在这一教育理念的背景环境下，幼儿教育亦需要遵循其所展开。本文将以此教育理念，针对幼儿阶段的教育作以几点思考。
关键词：素质教育；幼儿教育；教育思考
素质教育的培养具有综合性的教育要求，于幼儿的成长发展而言，则当以其基本的能力作为切入点，结合素质教育的内涵将交往能力、创新意识、思想品德等全面展开。
一、构建多元教育环境
幼儿阶段的孩子在成长过程当中主要是以环境特征而变化发展的，不论其动作的形成或是对于概念知识的形成，其都与环境有着息息相关的影响作用。因而在教育过程当中，教师应当依据幼儿的成长特点，将环境亦作为教育的重点部分，创建多种形式的教育环境，以使得幼儿在成长发展中得以探索更多的空间。同时，环境对于幼儿教育的参与具有一定的促进作用，使其在学习操作过程当中能够结合实际体验感受以获得认知。基于此，教师在幼儿教育过程当中，可组织各种形式的评选活动，从而促进幼儿形成良好的集体荣誉感及自信心，促使其在此过程当中逐渐形成团结合作、相互帮助等的优良品质[1]。
二、培养人际交往
幼儿教育与其他阶段学生的教育有着本质的区别。在这一阶段的教育过程当中，对于幼儿的培养主要集中于其成长过程，使其具备基本的生活能力并健康成长。因此，人际交往的培育亦是素质教育环境下的核心部分，在此期间，教师则可以以混合活动的形式，以使其在此过程当中学会与他人交流，构建基本的人际关系。同时，不设年龄段的活动，对于幼儿的成长发展亦具有一定的促进作用，对幼儿而言，其成长主要是以观察和模仿为学习方式，通过混合式的活动形式，能够给予幼儿更多范围的观察，是得以在观察与模仿中丰富自身的语言，拓展其行为方式。同时，在此环境中，幼儿亦能够体验不同的角色定位，感受不同角色间的区别等。
三、培养创新意识
好奇心是幼儿的特点。在素质教育理念下，创新意识与能力是当代学生所需具备的能力之一，于幼儿阶段的培养教育而言，受幼儿成长发展特点因素的影响，创新意识与能力的培养则是最佳阶段。因而在幼儿产生“十万个为什么”的时候，教师应当耐心回应幼儿的问题，引导幼儿寻求解决方法，以鼓励幼儿积极思考，促进其思维的有效发展，以使得创新意识得以有效的培养。与此同时，教师还应当引导幼儿大胆想象，学会观察并分析事物，以激发幼儿的创造潜能[2]。
四、加强心理健康教育
素质教育要求幼儿身心都能够得以健康成长，因而良好的心理状态亦是教师不可忽视的部分。在心理健康教育过程当中，除增设这一教学环节之外，教师还应当用心教导，将教学活动中与之相关的因素充分结合进行教育，依据幼儿年龄阶段的心理特征以及发展情况，进而设计更加科学的教导方式，并注意观察幼儿的心理反应，作以及时的教育调整。因而在此过程当中，教师可结合游戏活动展开心理教育，将其融入至游戏活动中，以幼儿切实体验的过程，更加有效的促进幼儿心理健康教育。在游戏活动中蕴含着丰富的心理活动，使得幼儿不仅能够体会到多种情绪，同时有效的游戏引导更是有利于心理健康的疏导与化解。除此之外，教师还可定期开展主题活动式的心理健康教育，充分利用多媒体、话本等资源进行教育引导，以加强幼儿的心理健康教育，促使其得以健康成长。
五、优化批评方式
在幼儿学习成长过程中，难免会出现错误。与其他任何阶段的学生一样，即便是幼儿，仍然希望得到教师的肯定与表扬。并且幼儿的心理相对较为脆弱，具有较强的自尊心，因而在面对幼儿的错误之时，教师应当适当调整自身的态度加以引导教育，例如，当幼儿出现错误时，幼儿自身具有一定的畏惧心理，教师可先肯定幼儿的优点，进而再针对于其所犯错误加以引导教育，以温和的方式告知幼儿为什么不应该这样做，正确的方法应当是怎样的等等。需要注意的是，教师不能全盘否定幼儿的错误，且在引导教育时，应当处于幼儿的角度，适当维护幼儿的自尊心，避免其错误被大肆宣传，造成过多人以及其他幼儿知道，从而产生不良影响。
六、培养学习兴趣
幼儿的成长发展过程亦是其学习的过程，除基本生活能力的教育引导之外，还需要培养幼儿的学习意识。对于教师而言，幼儿阶段在培养其学习意识过程当中，需要以其兴趣为切入点，从而促使幼儿主动参与至学习过程当中。因此，教师需善于观察，结合幼儿的有点及兴趣所在为依据，以培养其学习意识。例如，幼儿对书感兴趣时，则可引导其阅读具有意义的绘本故事书；当幼儿对绘画感兴趣时，则可加以赞赏和鼓励，并将关于绘画的知识内容作以讲解，以培养幼儿的学习兴趣。
总而言之，素质教育是以生为本的教育，需要培养其综合全面的发展。对于幼儿而言，则需要结合幼儿的成长特点展开教育培养，以立足于幼儿本身进行全面教育，促使其得以健康全面的成长与发展。
参考文献
[1]特日格乐. 浅谈在素质教育环境下搞好幼儿教育的几点思考[J]. 中学生作文指导, 2019(10):222-223.
[2]小阿荣高娃. 试论在素质教育环境下对幼儿教育的几点思考[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(028):1-1.