周国瑞
安徽省蚌埠市曹顾张中学 233000
摘要：语文是当前国家教育中非常重要的一门科目，而文学作品鉴赏是语文教学过程中不可或缺的组成部分，所有的学生在实际的教学过程中都应该掌握这种作品品鉴能力，不仅是对他人作品的一种欣赏以及理解，同时也是提高自己语文综合素养的一种体现。而且这种能力的培养能够让学生通过人文教育改变传统应试教育所带来的缺点。本文简要对初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养做分析与探讨探讨。
关键词：初中语文；文学作品；鉴赏能力
引言：
在实际的语文教学过程中，作品品鉴更偏向于一种审美活动，主要是对他人的作品进行相应的理解并且鉴赏。以审美的眼光来对整个作品进行欣赏，通过初中语文教学作品品鉴能力的培养，能够让学生注重知识、技能以及智力方面的提高，帮助学生在生活过程中学会以一种欣赏美的态度来面对他人的作品以及处事态度的学习。
一、当前初中语文文学作品鉴赏存在的问题
（一）教师对于鉴赏能力的不重视
现阶段大多数书中语文教师由于传统应试教育的影响，在整个教学过程中，以提高学生语文成绩为前提，对学生进行填鸭式的教学，让学生通过对于语文的学习，掌握相应的语言表达能力以及写作能力，从而实现提高学生学习成绩的目的。而文学作品品鉴能力的缺失，会导致学生在阅读文章的时候无法理解作者的感情以及思想，没有办法对整体有一个好的判断，导致学生在进行阅读理解的过程中，无法准确则对所提出的问题进行正确的回答。从另一方面来讲，这也是导致学生语文综合成绩下降的一种体现。
（二）学生学习处于被动地位
在语文的教学过程中，学生始终处于被动的学习地位，教师在整节课堂教学过程中，只是照本宣科的讲解。教师对于相应的作品鉴赏教学，只注重知识的灌输，以及技术性分解，如何提高学生的品鉴能力，是通过大量的题海练习以及训练，让学生来掌握一定的作品鉴赏能力，这样不利于学生自主学习性的提高以及培养。并且，如果不对学生的创新思维进行拓展，这样会导致学生在面对未见过的作品时不能更好地进行相关作品的鉴赏。
（三）文学作品鉴赏方程式化
现阶段大多数教育为求速度以及质量，都对整体教学方法以及教学模式做一个流程化处理，这种流程化处理虽然能够从根本上解决学生学习效率的问题，但是从另一方面来讲，这样不利于学生自主意识的提高，过于方程式的作品鉴赏教学，让语言成为一种没有情感的语码，让学生在整个作品鉴赏过程中，没有相应的情感，只是简单机械式的理解作品所讲的意义与情感，语文课反而会成为束缚学生思想和情感的限制，让学生把语文当作一种机械化的情感处理的工具。
二、如何提高学生的文学作品鉴赏能力
想要在实际的教学过程中提高学生的作品鉴赏能力，就必须使用相应的教学方法，通过激发学生的学习兴趣以及良好的思维引导，帮助学生在文学作品鉴赏方面能有一个较大的提高，下文简要对如何提高学生的文学作品鉴赏能力做分析与介绍。
（一）组建小组，提升学生学习兴趣
在语文课堂的教学过程中，教师要注重相应教学氛围的塑造，特别是在培养学生的作品鉴赏方面，学生应多交流，多学习。通过不同鉴赏的综合应用，提高自身的文学作品鉴赏能力，教师可在教学过程中，通过组建小组的方式，让小组内成员在文学作品的鉴赏过程中表达自己不同的意见，每个学生都能通过对于他人作品鉴赏的思想的拓展以及优点的学习，加强自身鉴赏能力的提高。
比如，在部编版版初中语文七年级上册的第三单元第九章《从百草园到三味书屋》的学习过程中，教师可让学生自行的组建学习小组，然后提出相应的问题：书中作者所描绘的场景，以及作者想表达的情感有哪些？各位可做认真讨论，并且表达通过小组内部成员的互相表达自己的鉴赏理解，让每个学生都能够更加理解课文所表思想情感。并且，通过对于相关问题的回答，能够加强学生的语言综合表达能力，对于学生提升自我语文综合素养有非常大的帮助。
（二）开展丰富的鉴赏活动
想要提高学生的鉴赏能力，激发学生的情感和想象，让学生在学习过程中主动地去进行文学作品的感悟体验与发现，教师在教学过程中可以设计丰富多彩的鉴赏活动，让学生在整个活动中能够以一种愉快的心情来进行相关知识与技能的学习，并且活动的展开也有利于整体教学氛围的塑造，让学生在活动过程中逐渐加强自身作品鉴赏能力的提高。
比如在部编版九年语文级下册第一单元第一章《祖国啊，我亲爱的祖国》的课文的学习过程中，教师可通过搜集相关的爱国短文以及相应的作品，以课本课文为基础出发点，让学生通过对于课本课文的品鉴，逐步拓展到对于相关的文章的品鉴，加强相应的语文技能知识的锻炼。并且，在学习过程中，通过对于祖国相关课文以及作品的鉴赏，能够加强学生的爱国情怀，帮助学生在学习过程中提高自己的语文综合素养水平。
三、结束语
在初中语文的教学过程中，为提高学生的作品鉴赏能力，教师要采取合理的教学方法。在教学过程中，还要开展丰富多彩的鉴赏活动，从根本上提高学生的学习兴趣，加强学生的学习技能水平，从而提高整体学生的作品鉴赏能力，逐步拓展学生在作品鉴赏中的想象力和创造力。
参考文献
[1]岳建峰. 初中语文教学中如何培养学生文学作品鉴赏能力[J]. 新一代:理论版, 2020(4):161-161.
[2]刘宏雷. 领悟评价,培养文学鉴赏能力[J]. 中学语文, 2019, 000(031):P.79-81.