张艳荣
安徽省合肥市第六十一中学 230001
摘要：在小学阶段教育教学工作中，语文课程教学对学生学习与发展具有重大影响。因此，在当下的小学语文教学中，教师应该重视对学生进行教学方法的优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到积极性培养提升，促进学生知识学习与能力培养。在小学语文写话教学中，教师通过应用绘本阅读的教学方法能够满足学生的积极性培养要求，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础，促进学生知识学习与能力培养提升。本文将通过对小学阶段语文写话教学中绘本阅读教学法的应用进行全面分析研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定前提。
关键词：小学语文；写话教学；绘本阅读；应用策略
引言：
通过在小学语文写话教学中应用绘本阅读教学法，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，进而则能够积极投入到课堂学习中。同时，在课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行表达方法的培养提升，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到能力的充分提高。通过绘本阅读的教学方法能够满足当下小学语文写话教学的高度要求，促进小学语文教学工作的高效开展。
一、借助多样化的绘本内容激发学生写话兴趣
在小学语文写话教学工作开展的过程中，学生的学习兴趣培养是基础前提。通过对学生进行学习兴趣培养，能够促使学生积极投入到课堂学习中，最终则能够促进学生写话能力的培养提升。在课堂教学中，教师应用绘本教学法展开教学能够满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中能够得到积极性的培养提升，促进教学工作的高效开展。教师应该明确自身教学方法的创新优化对学生知识学习与能力培养提升的积极性作用，从而能够应用绘本阅读法展开教学[1]。在教学中，应该明确绘本内容的丰富多样性对学生学习兴趣的重要影响，从而能够结合具体的写话教学要求为学生选择合适的绘本，保证学生在参与课堂学习的过程中能够以丰富多样的绘本作为写话教学的基础，促进教学工作的高效开展，满足学生学习兴趣激发培养的高度要求。例如《图书馆的狮子》，这一绘本教会学生遵守规则。《我不知道我是谁》让学生主动去思考。不同的绘本有不同的主题，而相同的是图文并茂，非常能吸引学生的眼球。
二、在绘本阅读中帮助学生积累表达方法
在进行小学语文写话教学时，教师应该重视对学生进行教学方法的创新，促使学生能够在参与写话学习的过程中能够得到表达方法的培养，在绘本的阅读中学生会接触到形形色色的表达方式，还有非常多的表达手法，让他们在阅读的过程中不断的积累，为后续写话练习打好基础。有很多学生在写话练习开展的过程中常常觉得无话可说，这主要是由于学生的素材积累不够，而通过绘本阅读技能新学生的兴趣，还能让他们在无形中积累这些素材 [2]。在课堂教学中，教师应用绘本阅读的教学方法能够满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中以绘本为基础进行学习，在阅读绘本的过程中，将一些比较典型的表达方式记录下来，还有一些比较好的句子也可以摘录下来。进而能够将绘本阅读过程中所掌握的知识与能力进行表达，充分培养学生的写话能力。在这一过程中，教师应该重视对学生进行引导教学，保证学生在开展绘本阅读的过程中能够得到高度的兴趣激发培养，最终才能够保证这一教学工作的高效开展。满足当下快速发展环境背景下对小学语文写话教学的高度要求。例如《爷爷一定有办法》这一个绘本，其中运用了重复而又富有节奏的文字来重述，有温馨的画面，也有朗朗上口的文字。在阅读的过程中就要关注这些表达方法并灵活运用。
三、用绘本形式创新写话练习活动
在进行小学语文写话教学的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，最终则能够满足学生知识学习与能力培养的高度要求。在这一教学工作开展的过程中，教师可以应用绘本的形式对学生进行写话活动开展，促使学生能够在参与写话活动的过程中具有高度积极性，促进教学工作的高效开展。在学完一个绘本之后，可以以此为主题，设计相应的故事创编活动。
在小学语文写话教学工作中，教师对学生进行活动创设，促使学生能够得到兴趣激发与自主性培养。通过在课堂教学中将学生引导至户外环境中，并且要求学生以户外环境中的花园、小树为基础开展编故事活动。在这一过程中，教师不断对学生所编故事进行优化完善，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到能力的充分培养，进而则能够自主投入到写话学习中，促进学生自主学习能力的培养提升。
四、结束语
随着当下快速发展的环境背景下，对小学语文教育教学工作提出了高度要求。在这一高度要求下，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣激发、自主性培养，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
参考文献
[1]钱华. 绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究[J]. 小学生作文辅导（三四年级版）, 2019, 000(003):24.
[2]于翠秀. 绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究[J]. 孩子天地, 2020, 000(004):P.118-119.