赵冰
江苏省淮安市实验小学长征校区 223300
摘要：在小学语文的低年级阶段阅读教学的课堂当中，更加重视通过绘本阅读形式来提高课堂教学的效率，因为对于低年级阶段的学生来说，由于受到年龄的限制，他们所达到的理解能力和表达能力都尚不成熟，所以就需要通过绘本当中的生动图片，来帮助学生的阅读理解，从而达到语文阅读教学课堂的教学要求。本文将从核心素养之下，小学语文低年级绘本阅读教学的背景展开分析，结合具体的教学途径来进行实践形式的探究。
关键词：小学语文；核心素养；绘本阅读；阅读教学
引言：
绘本阅读的教学形式不仅给低年级阶段的学生在语文阅读学习过程当中带来极大的帮助，而且可以通过这种形式来丰富语文教师的课堂授课内容，在绘本阅读的帮助之下，语文教师的课堂可以通过绘本内容的教学活动，来吸引学生的阅读兴趣，从而在有语文阅读课程的进行过程当中，可以抓住学生的课堂专注力，保证学生抱着认真的态度投入到课堂活动的学习当中，以此来实现阅读课堂的效率保证，完成阅读教学课堂实践对学生语文学科核心素养的有效培养，丰富学生的语文认知内容。而且，新型教学环境当中，更加重视低年级阶段的学生语文学习情况，尤其是通过阅读教学的课堂构建来实现语文学科核心素养的锻炼和强化。因此，这就对小学语文教师的阅读教学课堂提出了更加严苛的要求，需要结合绘本阅读教学形式来达到更高水平的素养培养目标。
一、教学背景分析
（一）核心素养教学要求的提出
小学低年级阶段，重视学生在课堂当中的绘本阅读学习效率是受到核心素养教学要求提出的影响，因为在这一教学背景的要求之下，学生在语文学科当中所收获的技巧和能力，都需要为语文学科的核心素养所服务，从而在语文教师所构建的阅读教学课堂当中，必须保证课堂具有足够的教学效率来支撑学生的学习活动。而且，绘本阅读的学习形式，不仅更加满足核心素养的教学要求，对学生语文综合素质的塑造，通过丰富的绘本内容和具体的图案来实现对学生理解能力的强化，而且，丰富多彩的绘本阅读素材，能够给予学生更多的阅读资源，在这些资源的帮助之下，来实现对学生语文阅读综合素养的提高。
（二）语文阅读教学的重要性增强
核心素养教学背景之下，同样也影响着语文阅读教学的重要性有所增强，尤其是语文学科的重要性，在整个教育体系当中的地位越来越凸现，对于语文学科个部分的教学措施和课堂构建，都是要满足更高水平的要求，才能够达成新型教学环境的理想状态，因此，小学语文教师的阅读课堂构建在绘本阅读教学形式的帮助之下，也需要满足一定要求的教学效果，让学生受益于绘本阅读的教学活动，实现自身阅读能力的提高和语文素养的增强。而且阅读教学是语文学科当中，保证学生理解能力和表达能力的一项重要环节，必须得到语文教师的高度重视，来实现对学生的有效培养，让学生在高校的语文阅读教学课堂当中收获更多的教学帮助。
二、教学途径探究
（一）结合绘本展开集体阅读的学习形式
小学语文教师可以通过结合绘本展开集体阅读的学习形式来实现绘本阅读教学课堂的有效构建，因为对于低年级阶段的学生来说，这种集体阅读的氛围，不仅可以调动学生的阅读兴趣和主动性，而且还可以让学生在共同阅读的状态之下，这更加积极主动地与他人分享自己的心得体会，在与他人的交流过程当中，帮助自身强化对绘本内容的理解，从而实现语文阅读教学课堂的效率提高。所以，小学语文教师要利用好集体阅读形式的绘本阅读活动，调动学生的参与来投入到课堂阅读的环节当中，在这一措施的帮助之下，来实现自身阅读教学课堂的优化打造。例如，在学习绘本《胆小的猫头鹰》的课堂当中，语文教师可以通过组织学生集体来对这本绘本的情节进行阅读，然后组织学生进行讨论，来分析和理解猫头鹰的形象特点，以及探究它为什么胆小的原因。
（二）利用绘本阅读激发学生的学习兴趣
小学语文教师还可以利用绘本阅读来激发学生的学习兴趣，因为绘本阅读的过程当中，不仅可以通过有趣的情节故事来吸引学生的阅读兴趣，而且还可以借助绘本当中丰富多彩的内容和图片，来帮助学生增长见识，在这种优势的帮助之下，小学低年级阶段的学生更容易被这些绘本书籍所吸，对其中的故事产生浓厚的阅读兴趣，从而在阅读课堂进行过程当中，能够抱着更加积极专注的态度来跟随教师的学习节奏。除此之外，在应用这些绘本素材展开阅读教学的课堂当中，同样可以实现对学生进行阅读理解能力的强化，锻炼学生阅读技巧的运用，从而完成阅读教学课堂的教学目标。例如，在学习绘本《给爸爸的吻》这一个故事的课堂中，小学语文教师可以尝试让学生联系自己的生活实践，帮助学生从绘本当中学会珍惜亲情，学会热爱生活，从而以此也能够调动学生的阅读兴趣，来更加积极地投入到阅读课堂的学习过程当中。
三、结束语
综上所述，在核心素养的要求之下，更加重视小学语文阅读教学课堂当中对学生各方面综合素质的培养，通过绘本阅读的形式，不仅要强化学生的阅读理解能力，而且还需要在绘本阅读的熏陶之下强化学生的语文素养。
参考文献：
[1]周郁溪. 核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷二). 0.
[2]纪新亚. 核心素养下小学低年级语文绘本阅读教学探究[J]. 数码设计(上), 2019, 000(002):215-216.