朱国君
遂宁市大英县郪江外国语学校
摘要： 初中阶段是孩子成长过程中最重要的时期。初中生对周围的事物充满好奇，同时，这个阶段是学生培养独立学习的能力的最佳时期，为将来的学习和工作打下良好的基础。
关键词：初中英语；自主学习；策略
在新课程改革的背景下，建议着重发展初中学生的自学技能，并促进学生综合技能的不断提高。因此，在初中英语教学中，有必要侧重于听力，口语，阅读和写作。帮助学生提高学习自主性。学生的自主学习可以激发学生的兴趣，并在一定程度上改善他们的记忆。
一.中学英语独立学习的重要性
我国教育部门提供的新课程对中学生运用英语技能的能力提出了新的要求，也就是说，他们必须能够进行简单的对话并能正确流利地写作。为了实现这一目标，学生必须独立学习，提高口语和写作能力。为了提高教学的质量和有效性，并让学生吸收更多的学习方法，导师需要改变传统的教学方式，并在教学过程中专注于学生的自主学习能力的培养。此外，教师还需要注意尊重学生的学习主体性，指导学习者在学习过程中不断纠正自己的不足，并提高自主学习的机会。
二.中学英语教学问题分析
（一）教师问题分析
1．教师教育的概念不足，对自主学习的理解不足，阻碍了学生自主学习能力的有效发展。在英语课中，老师使用传统的教学方法来帮助学生记住单词，但是，这种教学方法的效果并不明显，而且学生在学习英语方面的自主性也不强。
2．老师开设的英语课没有兴趣，他们对学生的主体没有清晰的理解，也无法有效地教英语。老师选择的课程不够实用，因此学生学习不适合日常交流的英语语言技能，更适合考试，这限制了学生的发展。
3．教师的教学能力不足，拓展不够，学生理解的知识仅限于限制学生发展的教科书。
（二）学生问题分析
1.学生缺乏学习动力和学习兴趣，因此老师上英语课时激情不够，课堂气氛不够浓厚。学生学习英语兴趣不浓，学生的自学能力不足，他们的英语能力无法得到有效提高。
2．学生课堂的主动性还不够。许多初中生对课堂学习不自信，不敢回答问题，学生没有在课堂上展示自己的能力，老师无法准确地了解学生的学习情况，并且学生在课堂上提出的问题也很少，因此学生对学习英语不感兴趣。
3.学生的学习目标不明确。设定学习目标可以帮助学生提高自律能力，使学生可以根据课程表约束自己的行为，没有明确的目标，学生不及时复习，忘记所学的知识。设定学习目标也可以帮助学生记住知识并提高他们的独立学习能力。在初中英语教学中，教师没有足够的方法来发展学生的自主学习能力，也无法帮助学生提高自主学习能力。因此，学生英语知识的积累是不够。
三.发展初中生英语自我学习能力的策略
（一）指导学生总结英语教学的内容
初中英语教学的重点是单词，短语和一些语法知识。学习这种基础英语的学生可能会有点无聊，教师应帮助学生编写正确的英语教学内容摘要，以提高学习效果。英语单词，短语较零散，但是英语语法知识相当系统和有全面的框架。因此，指导学生总结英语教学的内容，可以从以下四个方面入手：1.总结单词。教师复习教科书，总结单词，掌握单词的性质和含义，指导学生扩展相关的短语，并运用一些语法来帮助学生理解单词的含义和用法。2.总结主要的固定短语。教师应该积极主动。指导学生编写与教科书相关的固定短语的综合摘要，总结相关的固定短语，并在教学短语中扩展短语的使用范围，以便学生可以使用固定短语。3.加强语法知识要点的概括。
教师应教导学生掌握英语学习规则和学习方法，以使学生不仅可以提高自己的分数，而且可以逐步掌握英语学习的方法。英语老师应帮助学生总结以前考试中的错误问题，并找出解决英语问题的一般规则，一起总结重要的考点，以有效提高学生的英语水平。英语老师带领学生学习单词和短语，汇总语法知识和错误的试题，可以有效地提高学生的独立思维和总结能力。
（二）提高英语学习的乐趣
初中生学习英语可以帮助学生打下良好的基础，并使学生学会学习。因此，初中英语丰富了英语内容，并增加了乐趣，以鼓励学生提高他们的自学能力，提高学生学习兴趣。其次，教师应在课堂上营造良好的氛围，并鼓励学生积极参与英语课堂口语，以促进学生的独立性。使用多种教学方法并开展多种教学活动，提高学生的参与度。最后，为了学习英语教学的内容，教师可以使用英文报纸来培养学生的自主学习能力，学校订阅21世纪英语报纸，老师将报纸的知识汇集在一起，加上课堂教科书的内容，以提高学生的学习兴趣。例如，在上七年级的“Unit3 How do you get to school？”课程时，老师可结合“为什么迟到”来帮助学生理解相关的英语单词。例如，运输，自行车， 汽车，公共汽车等的英语单词，记住相关的短语“步行”，“乘坐公共汽车”等，教导学生正确使用词汇。老师问“你怎么去学校”，以鼓励学生积极发言。
（三）营造独立的学习氛围
在特定的教学中，教师应营造一种氛围，使学生能够独立学习，以增强学生的独立学习能力。例如，在“Unit7Will people have robots？”教学中，老师可以先问学生问题，然后鼓励学生思考和讨论学习。等待学生讨论结果，然后再回答学生的问题。这种教学情况实际上为学生的自主学习创造了良好的课堂氛围，通过增强学生对自主学习的理解来达到目的和效果。
（四）以正确的自我导向学习方法渗透学生
自主学习需要思考和理解，但是需要更多地关注学习技巧和方法。英语教师必须首先树立正确的教学理念，以便学生正确理解自主学习的方法。掌握正确的自主学习方法，例如，指导学生在课堂上正确写作。此外，还必须教会学生正确快速和有效地记住新单词和句子，例如，联想记忆法提取等，让学生独立学习词汇，并以多种方式记忆新单词。英语需要大量的知识需要背诵，而且只有采用正确的记忆方法，他们才能实现自主学习，从而提高自我学习能力。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”这句话在教育界更合适。教师不仅需要传授给学生教科书上的知识，最重要的是引导他们形成适合他们的正确学习方法，而“学习”是保证学生终生学习的一种教育方法。例如，学习单词时会使用记忆：英语单词“ Chaos”表示混乱，动荡和焦虑。通过熟悉的汉语拼音，单词可以被描述为“嘈杂的”，而湍流则是嘈杂的，形成联想记忆效应。
（五）利用现代教育技术进行改进
为了鼓励初中生发展英语技能并提高英语学习技能，教师应充分利用现代教育技术进行各种教学，使用多媒体为学生提供更丰富的学习内容。传统教学的局限性使学生在受空间限制的情况下学习英语，学校应积极建立电子阅览室，通过校园网络，让他们可以在电子阅览室学习英语，方便学生放学后观看，应组织课外活动以鼓励学生参与，以便学生在活动期间可以使用英语与同学交流。这不仅可以培养学生的口语英语能力，而且可以提高学生的沟通能力。
结语：总而言之，为了鼓励学生发展自我学习能力，有必要在中学进行有趣的英语课程，采用各种教学方法，并培养学生的学习兴趣，现代教育技术可以弥补传统教学的不足，鼓励学生制定正确的学习目标，提高学习自主性。
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