陈亚龙
吴川市第一中学
摘要：推动高中生自学数学能力提升，就要让他们掌握学习数学的方法，使他们具备自学的意识和习惯，而这就需要教师改变传统的教学方法，并以启发引导为主，让学生多质疑、多思考、多总结，平时适当地放手，逐步地让学生独立起来，这样才能促进学生自学行为的形成。所以在设计高中数学教学活动时，则需要以学生为活动主体，鼓励学生提前预习，让他们带着问题上课，同时要注重师生之间的有效互动，为学生提供充足的思索时间，使他们能够抓住数学知识与思想方法的本质，进而提高他们的自学能力。
关键词：高中数学；自学能力；培养途径
在全面推行的新课程改革方面中，特别强调了要培养学生的自学能力。人才竞争激烈的社会背景下，自学能力的提高对学生来说成了一项不可小觑的任务。为了提高学生当下的学习成绩，也是为了学生以后在社会上得到更好的发展，老师一定要注重学生自学能力的培养。高中数学是需要学生真正理解透彻才能掌握的一门学科，知识系统的逻辑性、抽象性及应用时的严谨性，这就需要学生自己去理解和发现，而教师则要做好思维引导和启发，帮助学生抓住隐性的内容和内在关联，把课堂还给学生，使得教学改革有序地进行，切实践行培养学生自学能力的任务。以下是我对学生自学能力培养的一些想法。
一、注重学生自学习惯的培养
在如今竞争激烈的环境下，大多数学生是被推着往前走的。他们需要消化的知识及面对的困难太多了，如果缺乏良好的学习习惯，则很容易陷入到混乱中，无法自主地合理安排学习任务，最终呈现的结果便是学得非常累但收获很小。而在高中数学教学中培养学生的自学能力，老师就是要帮助学生摆脱混乱的学习局面，指导他们有条理，有目的地学习；帮助他们走稳每一步，把每个知识点都学扎实，这就需要良好的学习习惯的支撑。譬如从课前预习开始，很多学生说上课能听得懂，但一遇到做题就蒙了，根本不知道该如何解题。这主要是学生没有把知识学透。因此在日常的教学中，老师经常会为学生安排预习任务，要求学生在预习的过程中先看理论再做题，最后让学生自主分析理论，记录疑惑点。学生在分析理论的时候，需逐字逐句地推敲，不放过任何一个字，仔细品味其中的内涵，听课中带着疑问去学习。学生通过预习之后找到了学的目标，学习过程中会更加顺畅，也能抓住知识的本质。另外老师还要引导学生进行反思，促成他们良好自学习惯的形成，组织学生回顾所学内容，查看笔记及错题本，总结一段时间内掌握了哪些解题技巧、相较之前有哪些成长、已经出现的错误是否彻底理解和改正等。通过这些习惯的培养，促成学生自学行为的形成，为深入培养他们自学能力打基础。
二、讲解过程中注重思维启发
以往的教学中，是直接讲解内容或者解题过程的形式，明确地告知学生方法，让学生加深记忆并掌握方法即可，这样做的结果是学生了解了很多技巧，但不会用，因为他们的思维并没有真正地打开，只学了皮毛而没有抓住精髓。那么在自学模式下，教师就要侧重学生思维的启发，降低讲解的详细性，侧重方法和思路，由学生独立去完成过程的探索，这样才能真正地让学生学会学习。例如“点关于直线对称”的知识点中，无论学生是否预习，都空出三分钟的时间让学生认真阅读教材，让他们知道这节课要学习什么内容，使他们从心理上做好准备，顺便提取与之相关的知识点，之后运用练习题检验学生的自学情况。例如求，观察几组结果，让学生总结出某点关于任意一条直线对称的点的坐标求法，使学生领悟其中的技巧。这个过程中培养了学生的自主分析、概括能力，让他们学会了总结性学习。
三、为学生提供独立思考时间
高中数学知识是过于抽象的，学生需要一些独立消化的时间，如果这些时间被剥夺，那么他们只能成为做题的机器，会阻碍他们的自我成长。因此在教学中，老师要敢于放手，让学生独立思考，使他们结合自身的理解去解决问题。而教师只需要扮演引导者的角色即可，在恰当的时机给予学生一些启发，帮助他们抓住问题的关键点，修正他们的探索方向。比如在遇到有多种解法的题型时，题目中涉及到了多个知识点，可以用不同的方式来解题，给学生独立思考的空间，让他们按照自己的思路去写解题过程。板书不同的方法，安排学生从众多方法中分辨出哪种方法最简单、准确，从而发散他们的思维，促使他们在日常的做题中多思考，培养他们将复杂问题简单化的能力，以此来提高他们的解题能力。
总之，建构基于培养学生自学能力的教学活动，激励学生积极思考，让他们能通过自身的理解与分析去掌握知识，这样学生就获得了可持续发展的技能以及良好的基础，能自主探索、开拓出属于自己一片天地。作为高中数学教师，要遵循新课程改革的要求，积极应用自主探究式的教学模式，让学生充分地思考，加强反思和总结的指导，让学生真正地会学，恰时地给予引导和启发，让学生有层次地分析，以此来逐步提高他们自学数学的能力。
参考文献：
[1]应玉燕.浅谈高中数学教学中学生自学能力的培养[J].试题与研究,2021(04).
[2]朱文宏.在数学教学中培养学生自学能力的方略[J].知识窗(教师版),2020(05).
[3]林佩华.高中数学教学中培养学生数学自学能力的策略研究[J].高考,2019(22).