陈晓娟
青海省海西州格尔木市郭勒木德镇新村逸夫小学 816099
摘要：我国目前正在对素质教育进行全面改革，以提高我国教育的总体水平。而学习语文课程对学生起着非常重要的作用，既可以提高学生自己的语文知识，也更好地使学生了解中国传统文化的本质。同时，从我国小学语文的角度来看，教学中最重要的方面是教授语文课。而且通过对我国小学语文教学的分析，发现小学语文教学的许多效果都不理想。因此，为了更好地在小学语文教学中发挥重要作用，提高学生的学习效果，并提高学生的学习热情，本文就小学语文课堂教学策略进行了几点分析。
关键字：小学语文；课堂教学；策略分析
由于现阶段素质教育已成为我国的主要教育趋势，那么如何为学生提供有效的语文环境和更好的学习语文的机会是小学语文教师的重要课题。因为建立在小学水平的基础语文基础素养将永远伴随着学生，并影响学生的未来学习和生活，因此，小学语文教学起着极其重要的作用。
一、小学语文课堂教学的意义和目的
小学语文教学的主要目的是使学生学习更多的语文知识，提高学生语文的基本素养，充分理解传统中国文化的精髓，从而学习到更多的重要知识，并提高学生的整体素质。而教师通过日常学习的不断改进以及与课堂外的学习相结合，将逐步帮助学生积累语文基础知识，并为每个学生提供了扎实的知识库。同时，对于小学生来说，学生的年龄还比较小，因此学生对语文的知识没有深刻的了解。而且由于小学是对学生进行教育的关键时期，所以通过不断改革我国的素质教育，许多学校正在逐步改变其教学方法，从以知识为基础的人才培养到以德、智、体和美综合型人才的培养。另外，在语文课的教学中，教师可以合理地运用多种教学方法，以培养学生的整体审美能力，来增强学生的个性魅力。而且，从过去的简单教学到目前的教育多样化，一些小学语文教师的教学思想正在不断发展，从而在提高学生的整体学习水平和确保学生的学习中发挥着至关重要的作用。
二、如何提高小学语文课堂教学的有效性
（一）积极进行情境学习，激发学生的学习兴趣。
目前来说，小学语文教学仍然存在很多不尽人意的方面。因为某些小学语文课的整体教学氛围很差，学生对课堂的参与程度相对较低，所以一些学生逐渐失去了在教室里学习语文的动力，并表现出学习动机低下和学习动力不足。这主要是由于小学语文教师遵循传统的教学理念，采用的教学方法非常简单，从而导致学生的思维方式不同，对学习的兴趣逐渐丧失。因此，教师有必要逐步改变教学方式，通过发展情景教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（二）充分利用多媒体设备，提高学生的学习效率。
随着各种高新技术的不断发展和应用，多媒体设备已逐步引入小学语文课堂教学中，从而实现了小学语文课堂教学的发展。而作为小学语文教师，需要跟上时代的步伐，合理使用多媒体设备，改变以前的教学方法，从而提高学生的学习热情。同时，教师应逐步淘汰过时的课堂教学方法，从而发挥多媒体设备在综合课堂教学发展中的关键作用。
（三）提高教师的专业技能，指导学生进行合作研究。
小学语文教师需要逐步提高日常教学的专业技能，通过教导学生进行教学研究，提高学生的积极性，使得学生改变被动的学习方式。而且在当前时代，信息社会正在迅速发展，教师可以在网上找到各种教学资源。因此，教师需要适应现代的专业技能，打破传统教育的束缚，继续深化教学重要知识，并通过指导学生改变学习方法，从多种角度和多种思维方式促使学生逐步进行学习，从而提高学生的自主学习能力。
（四）注重引导学生的学习方法
有效的教学活动不能仅仅依靠模仿和记忆，还应该允许学生感知“没有教学的教学”学习方法。而为了使理论与实践相结合，教学需要时间让学生回归自然，通过感觉系统发挥想象力，并学习现实生活中的知识，然后在课堂上表达生活中获得的知识。而且，通过学生的经验和实践，学生发现了一些学习现象和一些学习变化，这样，学生实际上也可以掌握教科书中的知识。同时，在教学中，教师还可以允许学生记录自己在电视上看到和听到的内容，然后与同学和教师分享，并鼓励学生阅读更多与文本相关的课外书，从而积累更多的词汇，以及良好的句子和良好的写作技巧。
（五）坚持以学生为中心的教学策略，在小学创建一个有效的语文教室
1、灵活的教学，提高学生课堂的学习效率。
为了创建一个有效的教室，教师的教学方法以及学生的学习方法应灵活多样，而这就要求小学语文教师致力通过访问等各种渠道组织讨论竞赛、语言竞赛和其他活动，以提高学生参与语文课堂教学和学习语文的意识，鼓励学生深入思考未来，培养创新意识，并改善学生的课堂学习，从而有效性创造了一个有效的课堂。例如，当教师解释“落花生”课文时，教师可以为学生组织一次讨论比赛，分为“正方”和“反方”。正方观点：像花生一样的人；反方观点：做一个像石榴和苹果的人。而通过这种灵活的课堂教学和充满活力的课堂氛围，学生可以通过语言自由表达自己的观点，展示自己对课文的理解和经验，从而使得学生不仅可以更深的学习课文，而且还可以提高语言表达能力，从而有效的培养创新思维能力；然后，教师指示学生结成大联盟，以便学生理解一个人应该像花生一样永远不要放弃自己，而且应该用真诚的方式做一切。这样，不仅教室气氛变得更加愉快，而且学生对学习的兴趣也越来越大。而且，教师通过让学生有意识地参与课堂活动，使得学生可以独立学习知识，扩大学生思维和想象力，同时提高学生学习效果，并帮助教师成功地创建有效的课堂。
2、熟练使用教材，课程强调学生导向。
在新课程改革的背景下，小学语文教师需要积极改变教学观念，成为科学创造者和语文小学课程的有效来源。特别是，教师应明智地使用教科书，突出教学重点，合理地识别与学生的关系，并集中学生的注意力，鼓励学生对自主学习的兴趣，从而探索掌握语文的学习方法，并强调以学生为中心的课堂，来提高学生教学效果。因此，教师准备好让学生专注于学习，实践以学生为中心的概念，并强调学生的核心群体，通过与学生一起学习语文，收集有益的学习成果并形成有效的课堂。
3、与生活紧密联系，提高小学生的语言素养。
该课程强调，小学语文应与学生的真实生活联系起来，加强学生实践教学，而且新的课程改革也提出了语文与生活融合的要求。因此，如果教师想建立有效的课堂，就应该跟让学生专注于语文学习，并且将语文学习与现实生活有机地联系起来，使学生了解学习语文的情况，从而提高学生的实践技能和语文素养。一方面，教师应该很好地捕捉生活现象，将现实生活转变为学生学习语文的取向，体现学生的主体性。因此，教师应关爱生活，并能够利用已知的小学生活现象和生活内容作为参考，以鼓励学生独立学习，解决课堂学习困难，从而提高课堂教学效果；另一方面，教师应该使生活成为检验学生学习效果的标准，并增强学生的自信心和实践能力。而通过这种方式，学生可以深刻理解学习语文与现实生活之间的紧密联系，并逐步更轻松、更有效地学习。
三、结语
一般而言，小学阶段是培养学生语言能力的最佳阶段。而高效的课堂教学不仅可以提高学生的知识水平，帮助学生养成良好的学习习惯，还可以促进课堂的顺畅教学。因此，小学语文教师应以多种方式吸引学生的学习兴趣，从而提高语文教学的效率，并为今后的学生学习打下坚实的基础。
参考文献：
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[2]钟艳梅.小学语文课堂教学探讨[J].未来英才，2016（13）.
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