高国阳
江苏省盐城市滨海县八滩第二中学224544
摘要：语文是初中生学习的重要学科之一，阅读是语文教学中的重要一部分。阅读教学有助于提高学生的综合文学素养，丰富写作素材，提升学生表情达意的能力。初中语文教师应当重视阅读教学对学生语文学习的重要性，重视学生的阅读能力与综合语文水平的联系，在日常教学中，从各个方面、各个角度开展阅读教学活动，培养学生良好的阅读能力，从而提升学生的语文学习能力，构建高效的初中阅读教学课堂。
关键词：初中语文；阅读教学；有效策略
阅读是人们陶冶情操、开阔视野的极佳途径，与人们生活联系密切，阅读是初中语文教学的重点内容，是学生通过语言文字认识世界、拓宽思维、获取信息的重要途径，良好的阅读能力是学生学好语文知识的基础，是提升语文综合素养的重要渠道。要提高初中阅读教学的有效性，初中语文教师应深刻落实新课标的理念，增进与学生在课上课后的交流，全面掌握学生的阅读基础，不断创新阅读教学模式，营造积极向上的阅读学习氛围，帮助学生提高语文阅读能力，进而实现有效的阅读课堂教学。本文就当前的初中语文阅读教学中存在的主要问题，以及提高阅读教学的有效策略，进行以下分析。
一、初中语文阅读教学存在的主要问题
首先，在当前的初中阅读教学中，很多教师更注重知识的归纳和传授，对学生阅读的思维训练和能力培养不够重视，没有将学生作为阅读的主体，忽视学生在阅读中的情感体验，教师无法掌握学生的阅读水平，无法进行针对性的教学活动，不利于提高阅读教学水平。其次，部分语文教师认为初中生的理解能力有进步了，因而采取枯燥乏味、隐晦的语言进行阅读授课，每位学生的理解能力有限，无法对教师的语言全盘吸收，遇到无法理解的语言，会影响学生的听课效果，从而降低学生的学习兴趣，很难达到预期的阅读教学效果。最后，初中生的课业压力较大，教师教学任务重，部分语文教师过于注重书本知识的阅读，忽略了对课内阅读的延伸，没有认识到阅读能力对于提升学生语文综合能力的重要性，影响学生语文学习能力的提高。
二、提高初中语文阅读教学的有效策略
（一）引导学生课前阅读，养成阅读习惯
课前阅读是一种很有效的阅读学习形式，从小学到初中，语文教师一般都有让学生进行课前阅读预习的作业，但是有的教师并不注重预习的结果，不检查预习作业，长此以往，学生会认为阅读预习不重要。阅读预习能让学生在课堂学习的时候更好地掌握课文的重难点，逐步提升学生的语文阅读水平。
教师在给初中生布置课前阅读预习作业的时候，要注重作业形式，提高学生课前阅读预习的主动性。例如，教学《济南的冬天》一课，教师可以提前布置阅读预习作业，要求学生阅读完本篇课文后写一篇简短的读后感，不拘泥于体裁形式，让学生充分发挥自己的写作能力，调动学生阅读的主动性，或者针对本篇课文布置一些问题，如：济南的冬天有什么特点，喜欢文中哪些段落等等，让学生通过提前阅读预习，对本篇课文有大致的了解。在进行新课讲授时，教师可根据阅读作业，让学生分享各自的阅读感受，鼓励学生踊跃发言，通过此形式，让学生在思考与交流中发现自身阅读方式的缺点，逐步提升自身的阅读能力，而且长期的课前阅读作业利于培养学生良好的阅读习惯。
（二）丰富阅读形式，提高学生自主学习能力
在初中语文阅读教学中，教师应不断创新阅读教学形式，充分体现学生的学习主体地位，培养学生自主探究的学习能力，这不仅是学生学习发展的需求，而且是新课改理念的要求。初中生的自主学习能力较强，教师应充分认识到学生学习的特点，并开展有效的阅读教学形式，提升学生的阅读能力。例如，教学《社戏》一课，学生对鲁迅先生的文章不陌生，教师可以设置学习问题“本文的中心主旨是什么”，然后对学生进行合理分组，进行小组合作学习活动，让学生在阅读后，与组内成员相互探讨问题。通过此形式，能明显突出学生的学习地位，利于教师培养学生优秀的学习探究能力和团结协作能力，学生在阅读中思考，在交流中取长补短，发散学习思维，能达到良好的阅读效果，并能有效提高学生的学习能力。
（三）开展课外阅读，增强互动交流
课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，也是课内阅读的补充和延伸，积累丰富的阅读素材利于学生丰富写作内容。初中语文教师应当根据教学内容布置有关课外阅读内容，或是根据学生的阅读兴趣，推荐有关书籍，丰富初中生的阅读内容。例如，教学《从百草园到三味书屋》一课后，教师可以引导学生开展课外阅读，阅读鲁迅先生其他的作品，并写一篇读后感，然后在课堂上开展课外阅读交流活动，鼓励学生分享自己的阅读心得。在课外阅读中，学生能增强对课本内容的理解深度，能对作者多一些情感共鸣，更好地理解课文中心思想，在课堂交流中，教师可以了解到学生的阅读理解能力水平，和对文章的理解程度，教师应当对学生的理解进行纠错，帮助学生增强阅读能力，不断提升阅读教学的有效性。
三、结束语
总而言之，阅读是初中生语文综合素养的重要组成部分，教师应充分重视阅读对于发展初中生语文能力的意义。在新课改背景下，教师应积极提升自身的专业教学能力，丰富阅读教学形式，教师要充分认识到当前阅读教学中出现的问题，积极改进阅读教学手段，激发初中生阅读兴趣，提高初中生阅读效率，培养初中生良好的阅读习惯，为提升初中语文阅读教学的有效性打下坚实基础。
参考文献：
[1]连国强.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].考试周刊,2018,(11).
[2]倪云虎.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].考试周刊,2018,(35).