黄亚妮
广西壮族自治区崇左市宁 宁明县明江镇中心小学 邮编：532503
摘要：语文是学生学习的重要科目之一，对于学生而言至关重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“提升学生参与，共建高效课堂”“小组合作学习，营造学习氛围”“多样课堂教学，激发学习兴趣”“优秀课堂导入，诱发学习欲望”“开展知识竞赛，巩固基础知识”这五个方面入手，针对提高小学语文课堂教学质量策进行了初步的分析和探索。
关键字：学生参与；小组合作；多样课堂；课堂导入；知识竞赛
小学语文是学生学习的重要科目之一，对于学生而言至关重要。为此，任课教师要有意识提高课堂教学质量，采取新颖的、多样的教学手段授课，来赢得学生的认可和喜爱，进而为提升课堂教学质量奠定基础。与此同时，任课教师在实施和开展语文教学时，要转变教学策略和教学观念，有意识树立学生的主体地位，提升学生的学习参与感，使得学生由“要我学”转变为“我要学”，进而大大提高课堂教学质量，提高学生的学习效率，有效促进学生综合素质的发展。
一、提升学生参与，共建高效课堂
打造高效课堂是进行教育探索的出发点和归宿。为此，任课教师就要有意识提升学生的学习参与感，多种渠道引导学生主动、快乐、有效的学习，激励学生全身心投入到互动之中，还能拉近师生之间的距离，实现师生共同成长，把课堂教学效率落到实处。这样，学生就会跟随教师的引导去学习和思考，轻易感受到学习的快乐。
如学习《曹冲称象》为例，首先任课教师进行谈话导入，来激发学生的发言欲望。“同学们，你们见过大象吗？知道大象的样子吗？”有的学生说道：“大象十分强壮，有很粗的腿。”还有的学生说道：“大象有两个很大的耳朵。”大家你一言我一句地说着，十分热闹。随即，任课教师引导学生走入课本，鼓励学生尝试说一说文中的大概内容，来加深学生的学习印象。“讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传……”在此基础上，任课教师引导学生统一阅读文章，一来可以纠正学生错误的读音，二来可以加深学生的学习印象。
二、小组合作学习，营造学习氛围
小组合作是当今课堂教学的一大有效方式，对于调动学生的学习动力具有很大的帮助。为此，任课教师可以采取小组合作学习，并且帮助学生设立学习目标，来使得学生朝着奋斗目标前进和努力，从而在班级之中营造轻松愉悦的学习氛围。这样，学生就会在同伴的引导之下积极投入学习之中，感悟学习的魅力。
如学习《玲玲的画》为例，首先任课教师将学生划分小组合作，要求学生在小组之中相互帮助、相互支持，来共同完成教师所布置的任务。随即，任课教师要求每个小组都互相分享自己所总结的知识，并且加以探讨和学习，来加深学生的学习印象。有的小组总结到：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。说明玲玲在动脑筋思考。还有的小组总结到：文中主要讲述玲玲明天要去参加评奖的画，一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
三、多样课堂教学，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生就会积极投入其中，并且积极自主寻找学习资源，有效增加学生投入到学习之中的时间和精力。
正因为如此，任课教师就要提高课堂教学质量，采取新颖、多样的教学手段授课，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
如学习《一封信》为例，首先任课教师引导学生阅读课文，说一说从中获取到了哪些信息。学生说道：“露西想给爸爸写信……”随即，任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在自我学习时间中完成教师所布置的任务，像（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？在此基础上，任课教师在课堂之中开展“你问我答”的小游戏，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以加深学生的学习印象。像露西第一次给爸爸写信提到了什么事？爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。
四、优秀课堂导入，诱发学习欲望
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”优秀的课堂导入不仅可以吸引学生的目光，更能诱发学生的学习欲望，大大提高课堂教学质量。正因为如此，任课教师在平时课堂教学之中可以借助课堂导入来诱发学生的学习欲望，使得学生对于学习内容产生好奇心。这样，学生就会积极投入其中，有效获得更佳的教学效果。
如学习《树和喜鹊》为例，首先任课教师进行课堂导入，来诱发学生的学习欲望。激发学生的发言欲望。“同学们，学习了课文《小公鸡和小鸭子》，你们知道了朋友伙伴之间应该怎样相处呢？”有的学生说道：“好朋友之间要相互帮助，伸出援手。”还有的学生说道：“要诚实交往，互帮互助。”“那么，今天我们学习的课文又会让我们了解关于朋友伙伴的什么呢？请看老师板书课文题目。”此时，学生就会对于学习内容产生浓厚的学习欲望和兴趣，在动力和好奇心的驱使之下积极投入其中，进而提高学生的学习质量。与此同时，任课教师还可以设立悬念，引导学生说出课文中叙述了哪些内容，来激励学生积极投入到学习之中，诱发学生的阅读欲望。
五、开展知识竞赛，巩固基础知识
基础知识是其他知识的拓展，更是其他知识的根源，对于学生而言至关重要。为此，任课教师要有意识开展知识竞赛，使得学生在知识竞赛之中得到成长和发展，一方面可以加深学生的学习印象，另一方面给予学生不同的学习体验，使得学生在竞赛之中碰撞知识，延伸知识，获取真正意义上的提高和发展。
如在平时课堂教学之中，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在自我学习时间中复习知识、学习知识，来达到更好的教学效果。随即，任课教师开展知识竞赛，鼓励学生积极参与其中，并且引导学生充分了解竞赛规则，规则：每组选手把答案写到一张空白纸上，在规定时间到后交给工作人员进行统计。每题10分，答对得分，不答或答错不扣分，在答题时小组同学间可以讨论答案，但以写字讨论为主，不说出答案，以免帮助别组同学找出答案；回答难度系数较大的问题则得分翻倍。像下列数量词的搭配，符合普通话规范的是(?D?)?A．一粒珍珠B．一粒皮球C．一粒豆子D．一粒花生孟母三迁”这个传说，说的是孟柯的母亲为了孟子而三次搬家的故事。搬家的目的是什么？A．避免纠纷B．适于求学?C．免于牵挂……如此一来，学生就能在竞赛之中获得发展和提升。
总而言之，想要提高小学语文课堂教学质量并不是三天两天的事情，而是依靠学生和教师的共同付出和努力得来的。与此同时，任课教师在实施和开展语文教学时，要从实际学情出发，采取学生所喜爱的、学生所欢迎的教学手段授课，并且树立不断优化和改革的教学理念，紧追教育时代的发展，来不断提升自身教学素质和教学能力，进而获取更佳的教学效果。如此一来，学生就能全身心投入到语文的学习之中。
参考文献：
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