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小学语文古诗词教学策略探析

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年2月作者：田平

[导读] 古诗词教学在小学语文教学当中的地位极其重要，古诗词教学不但有利于小学生语文素养、审美情趣、艺术修养和道德情操的提升，还可以把我国的古诗词文化发扬光大，是我国的传统文化得以传承和延续。

贵州省铜仁市实验小学田平 554300

摘要：古诗词教学在小学语文教学当中的地位极其重要，古诗词教学不但有利于小学生语文素养、审美情趣、艺术修养和道德情操的提升，还可以把我国的古诗词文化发扬光大，是我国的传统文化得以传承和延续。
关键词：小学语文；古诗词；教学策略；探析
        引言：在新课程改革教育的浪潮下，小学语文古诗词教学方式也需要不断优化和创新，摒弃传统教学方法对古诗词教学的限制，从而提升小学语文教师古诗词教学的品质。
        一、开展小学语文古诗词教学的重要意义
        （一）开展小学语文古诗词教学可以提升小学生的语文素养
        我国古诗词当中包含了丰富的传统文化以及多样的修辞手法。被选入小学语文教科书中的古诗词更是经典中的经典，不论从古诗词的内容来看，还是从古诗词的写作形式来看，都蕴含着古代文人墨客的智慧精华。小学语文教师加强对古诗词课程的教学，可以使小学生感受到传统文化的别样魅力，对中华文化的理解也更为深刻，并且耳读目染中加深传统文化对小学生语文素养的熏陶，这对小学生语文综合素养的提升意义非凡。
        （二）开展小学语文古诗词教学有助于小学生审美情趣的提升
        古诗词中包含了多种文学、艺术以及美学元素，其文学价值、欣赏价值和艺术价值极高。有目的的对小学生进行古诗词教学，可以很好地启发小学生的文学、艺术和美学意识，在多种文学艺术元素的感染下，会深深的影响小学生的道德情操、艺术鉴赏眼光、审美情趣等等，因此，小学生语文古诗词教学势在必行。
        二、加强小学语文古诗词教学的有效策略
       （一）小学语文教师为小学生构建情境，使其体会到古诗词的画面美感
        小学语文教师在进行古诗词教学时，想要使古诗词教学达到预期的目的，可以针对古诗词的特点创新科学的教学方法，为小学生可以深刻理解诗词中的意境创造更多便利条件，为小学生构建古诗词当中的情景，进而让小学生可以深刻体会到古诗词当中的意境美。例如，小学语文教师在带领学生学习部编版教材三年级上学期课程古诗三首当中的《饮湖上初晴后雨》这首古诗时，作者苏轼对西湖的水光山色和晴姿雨态进行了优美的描绘，小学语文教师在教授本首古诗时，可以根据诗中描绘的美景为小学生构建绝美的意境，从而对诗词中的情境进行再现。

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但仅仅是语言的讲解略显单一，想要让小学生深刻的理解诗词中西湖美景和诗人的情感，可以借助多媒体的形式把西湖美景的图片以及视屏呈现在小学生的眼前。小学语文教师在本首诗的教学过程中，第一步是要对诗词没人进行详细的讲解为学生构建意境，使西湖美景在小学生的脑海中有一个初步的印象，之后再引入多媒体手段，让小学生从视觉、听觉等多个感官去直观、立体的感受诗词当中的画面之美。这种新颖有趣的古诗词教学模式，更容易被小学生所接受，也十分契合小学生的认知习惯和心理特点。除此之外，小学语文教师在口头讲解古诗词时，也要时刻注意自己所使用的语言，并合理的融入一些自身情感，从而提升小学生听课的兴趣，让小学生在这样丰富的教学模式的推动下更好的进行古诗词的学习。
        （二）小学语文教师要充分挖掘教材并把握古诗词当中的情感美
        古诗词的创作时代距离我们当今的生活较为久远，并且诗人不论是人生经历，还是文化素养、时代背景以及兴趣爱好，和我们当今社会都极为不同。这就需要小学语文教师能够准确的把握诗词中的真情实感，对诗词写作的背景要有深刻的了解。例如，小学语文教师在带领学生学习部编版教材四年级下学期课程古诗三首当中的《清平乐·村居》这首古诗时，其中的一句“醉里吴音相媚好”，不少人都认为当老人醉酒后说出的一字一句都是包含醉意的，还有不少人认为诗人辛弃疾在创作时也有几分醉意。辛弃疾的政治主张始终是爱国抗金，在他南归之后，投降派一直对其进行多种方式的政治压迫。以助于诗人辛弃疾怀才不遇、不得重用，一直隐居在乡村田野之中，一直非常抑郁、不甘，时常借酒浇愁。从作者生活的时代背景以及经历让我们可以对以上两种解释进行合理猜想和比较，从而可以发现后者的解释更为契合作者当时的情境，可以更加深刻的体会出诗人在乡村田间生活的自在快乐和对狡诈官场斗争的不屑。在小学生深刻理解诗人的生平经历、诗人所生活的时代背景以及和诗人相关的一些历史故事之后，学生可以慢慢的对诗词中作者想要表达的深刻情感有更全面的理解，进而增加小学生对古诗词的学习能力和理解能力。
        结束语：总而言之，众多经典的古诗词是我国千年文化底蕴的充分体现，与此同时，他也是小学语文教学当中不可缺少的重要教学资源，更是我们中华儿女历代传承的民族瑰宝。小学语文教师只有充分重视古诗词课程的教学，有效的提出和逐渐的充实小学生的文化素养，进而让学生体会到作者赋予诗词之中的真情实感，在教学过程中，有效的使诗人、语文教师以及小学生三者思维同步紧密相连，使小学语文古诗词的教学效率得以最大提升。
参考文献：
[1]马艳华.浅析新课程背景下小学语文教学的困境与解决策略[J].中国校外教育,2014(增刊 2):262.
[2]张惠.新课改背景下小学语文古诗词教学策略探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（22）.
[3]蒋春晖.小学语文古诗词诵读教学策略的探寻[J]. 小学生作文辅导（三四年级版），2019（07）.