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初中地理教学优化策略探讨叶馥春

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年2月作者：叶馥春

[导读] 在初中学习的过程中，地理是其中非常重要的一个学习科目，地理科目是一门综合性的科目，需要学生具备较强的学习能力。在初中地理教材中，说明了地理事物的分布情况，并且还会配备相应的地图，这些地图非常生动和形象，对于学生开展地理学习有着重要的作用。

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摘要：在初中学习的过程中，地理是其中非常重要的一个学习科目，地理科目是一门综合性的科目，需要学生具备较强的学习能力。在初中地理教材中，说明了地理事物的分布情况，并且还会配备相应的地图，这些地图非常生动和形象，对于学生开展地理学习有着重要的作用。在开展初中地理课堂教学的过程中，教师需要创新自身的教学方式，提高教学的效率，这些都是初中地理教师面临的重要问题。基于此，本文对初中地理教学中的优化策略进行了深入的分析和研究，并且提出了一些相应的策略，希望了以在一定的程度上给初中地理教学起到参考的作用。
关键词：初中教学；初中地理；教学方法；优化策略；
        引文：
        教学课堂是学生学习知识的主要场所，也是提高学生学习能力的最佳场所，开展良好的课堂教学，可以让学生的综合能力得到有效的提高，让教学的质量得到有效的提升。所以，教师在开展教学的过程中，需要让自身的综合素养得到有效的提高，对于教学的内容需要进行深入的研究，然后采用科学化的教学方式开展课堂教学，这样才能让学生的学习效率得到有效的提升，让学生的学习热情得到有效的激发，让学生可以积极主动地参与到教学的过程中。
        一、教师需要让学生正确地认识地理学科，让学习的兴趣得到培养
        对于地理学科来说，地理教学的发展史相对较短，现代地理学是从德国的洪堡时代发展到现代的，至今有着两百年的历史，对于地理学科的研究范围也有着很大的变化，不管是在自然方面还是在人文的方面，都存在着地理学知识。地理学以各个学科作为基础，又在各个学科之上，从宏观和微观这两个方面去对地理事物的联系和发展进行研究。地理学科还关系到人们的日常生活，是一门对于生活有着重要关系的学科，比如四季的变化和昼夜长短的变化等等，而且还关系到环境和资源方面的问题，这对于社会的发展也有着重要的作用，这些问题都会在地理课堂中得到深入的学习和探讨。教师需要让学生意识到学习地理知识的重要性，学习地理知识可以让生活中的一些问题得到有效的解决，这就可以让学生的学习兴趣得到有效的激发和培养。
        二、教师需要采用灵活多变的教学方法
        正所谓教学有法、教无定法，所以，教师在开展初中地理教学的过程中，需要采用新颖和多变的教学方式，这也是提高课堂教学方式的重要原因之一。在开展课堂教学的过程中，教师需要改变传统的教学方式，不能只是一味地给学生讲解，让学生一味地主听，需要以学生作为课堂的主体，教师需要在其中起到引导的作用，切实地把学生当做课堂学习的主体。教师在教学中需要重视对学生进行引导和指导，让学生可以积极地参与到学习活动中去，成为课堂学习的真正主人。这样可以让学生在教师的指导之下，通过自身的自学和思考，积极和其他同学进行讨论和训练，通过实践的方式去探究问题的答案，以此让学生能够更加深入的学习知识和获得知识，让自身的学习能力得到有效的培养。

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        三、教师需要在教学中重视地图的应用
        在地理教学中，地图是其中的第二语言，如果没有地图，那就没有地理教学，地图不只在地理教学中发挥着重要的作用，在人们的日常生活中也发挥着重要的作用。在地里地图中，其中蕴含着非常丰富的信息，所以，教师需要在地理教学中重视应用地图开展教学。在地里的新课程中，需要采用图文并茂的资料和形象直观的图表，给学生构建一个充满时代信息的教学氛围，还可以采用生活中具有趣味性的地图和图片等，给学生展示出生动活泼的思维过程。教师需要重视在地理教学中图文的有效结合，这样才能让地理教学变的简单易懂，让教材中的文字可以有所依托，这样才能让学生的创造性思维得到有效的拓展，让学生学习地理的能力得到有效的提高。地图学习可以把知识简单化，不但可以让学生在脑海中形成空间的观念，还能深入地理解地理的知识内容，帮助学生获取更多的新知识，并且还能帮助教师构建教学情境，引导学生可以进行仔细的观察和思考，让学生的观察能力和思考能力得到有效的提升。
        四、教师在引入新课的时候需要有新情境
        通过长期教学以来，很多中学的地理学科都是由一些其他学科的教师进行兼任的，这些教师在开展教学的过程中，经常会应用传统的教学方式，教师在开展新课导入的过程中，没有重视课堂导入的重要性，课前开头总是千篇一律，比如新课开始之前，教师说：“同学们，今天我们来学习新的章节，…”等，这种情况在初中地理课堂中是非常普遍的，还有教师经常会用到翻书法进行导入，如：“同学们，把书翻到某某页…”等，教师把以地图教学为主的课堂教学变成了枯燥的文字教学。所以，作为初中地理教师，需要积极创新课堂的导入环节，对于新课导学环节需要进行足够的重视，比如可以应用以下这些方式：
        1、地里趣闻导入法：教师和学生对于一些地理方面的新闻进行讨论和评述等；
        2、学生报告导入法：对于一些学习专题，教师可以让学生在课前进行报告；
        3、一题多练导入法：教师需要针对学生在作业中的一些错误，制定一些开放性的题目，以此可以让学生举一反三的能力得到激发；
        4、激励性导入法：教师给学生提出学习的目标和奖励的目标，这样可以引导学生快速地进入到课题的学习中；
        5、表扬性导入法：在教学中，教师需要对于表现好的学生或者小组进行全班表扬，鼓励学生尽快进入到学习的内容中，在教学过程中尽量减少批评学生。
        结语：
        在初中地理教学中，需要让教学的有效性得到提高，需要重视学生的学习情况，把学生作为课堂学习的主体，让学生的学习兴趣得到有效的激发，教师需要对教学方法进行不断地创新和优化，采取科学合理的教学方式，以此可以让课堂的教学策略得到有效的优化，让学生的学习效率得到有效的提高。
参考文献
1教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)第二部分(课程目标)[M].北京:北京师范大学出版社
2乔发学.语文可叹教学激趣法略谈.读与写教育学学刊
3杨东平.21世纪教育发展研究院编.2005年:中国教育发展报告[M].北京:社会科学文献出版社