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情景语境在英语课堂教学中的实践

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年2月作者：张璇

[导读] 在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教育方式的有效革新。英语是小学时期的重点科目，通常来讲，学生通常是在小学阶段开始接触英语、了解英语，因此，小学英语教学对于学生来讲具有至关重要的意义。

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摘要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教育方式的有效革新。英语是小学时期的重点科目，通常来讲，学生通常是在小学阶段开始接触英语、了解英语，因此，小学英语教学对于学生来讲具有至关重要的意义。小学英语教师在开展教学工作的过程中，要重视对情境语境的合理设定，从而有效优化小学英语教学效果，为学生日后的英语学习与应用打下坚实的基础。本文针对情境语境在英语课堂中的具体实践方法进行了探析，期望能为相关小学英语教学人员的工作开展提供助力。
关键词：情景语境；英语课堂教学；具体实践
        引言
        新课标中明确提出，小学英语教师在开展教学工作的过程中要重视活动教学方法的合理应用，并且强调了提升学生课堂参与度的重要性。基于此，小学英语教师要将情景语境的设立重视起来，为学生更多的拓展课外英语知识，以此来深化学生对课内英语知识的理解与掌握，有效提升学生的英语表达能力以及应用能力。
        一、社会活动情境语境
        在应用社会活动情境语境教学模式的过程中，主要是将学生与教师平日的生活经验作为基础，教师通过对此进行有效整合，为学生创设类似的情境。合理应用此种情境教学方式，能够促使学生达成学习目标，提升教师的英语教学效率，充实学生的生活阅历。教师可以将平时经常会经历的商场购物、节日筹备等场景与教材中的具体内容进行有效结合，为学生设立相应的教学情境，使学生能够更好的融入课堂当中。例如，教师在讲解“We love animals.”这节课程时，可以为学生创设逛动物园的情境，组织学生使用含有动物的英文单词组织句子进行对话，或者让学生用英语描述一种动物，从而有效深化学生对课程内容的理解，提升学生的英语表述能力。
        二、视觉教具情境语境
        小学英语教师在开展教学工作的过程中，合理的应用教具，可以有效提升课堂的生动性，对于学生课堂专注力的提升具有积极的作用。如，教师在针对新课程开展知识教授活动时，可以将一些与课堂内容相关的实物带到课堂，并展示给学生，比如水果、杯具、文具等。依据相关资料可以得知，一个人在使用语言描述某件事物以后，可以在2.8s的时间内识别此种事物；利用呈现实物的方法描述某种事物之后，只需要利用不到1s的时间即可识别此种事物。

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小学时期的学生往往特别喜欢亲自动手实践，因此，教师可以在课堂上对学生进行正确的引导，使其能够在课堂上充分发挥自身的主观能动性以及想象能力进行事物绘画，不仅能够有效激发学生参与学习的兴趣，还可以活跃英语课堂的氛围。例如，当小学英语课程中涉及到了水果的内容之后，教师可以鼓励学生在纸上绘制一些自己常见的水果，并用英文进行标注，从而有效提升学生的英语学习效率。
        三、多媒体情境语境
        图片、视频等内容对于课堂教学效果有着良好的优化作用，能够更加生动、直观的将某些思想观念以及抽象概念呈现出来，对于小学生来说能够有效增强其对英语知识的理解能力。目前，信息化时代已然来临，我国教育领域对多媒体技术的应用愈发广泛。教师在开展英语教学工作的过程中，要重视多媒体技术的合理应用，能够有效帮助小学生将难以理解的英语单词、语法含义等转换为知识储备，对于学生知识积累厚度的增加以及认知能力的提升有着积极的作用。比如，小学英语教师在讲解关于季节的英语课程内容时，可以将一些四季的图片通过多媒体设备展示给学生，并让学生自行辨认，找出合适的单词进行描述，从而有效的将季节这种较为抽象的英语知识进行形象化、具体化处理，强化学生对此部分知识内容的理解与掌握，并且此种英语情境语境的设立完全符合小学生的心理认知结构。
        四、角色扮演情境语境
        所谓角色扮演法，顾名思义，就是在课堂上组织学生分别扮演一些关于课程内容的角色，深化学生对课程内容理解的一种方法，此种方法在小学英语情境语境设立的过程中较为常见。教师在引导学生进行角色扮演的过程中，可以使学生扮演多种多样的人物，在此过程中逐渐理解各种人物的情感体验以及心理状态，能够有效丰富学生的生活阅历。使用角色扮演法设计情景语境，能够有效激发学生参与英语学习的热情，促使学生在学习英语知识的过程中能够主动联系实际生活。例如，小学英语教师在讲解“What would you like?”这节课程时，教师可以将学生进行两两分组，让组内的一个学生扮演服务生，一个扮演顾客，并进行互相对话，通过此种方式促进学生对文章内容的理解，增强学生的语言表述能力、应变能力以及英语口语交际能力，从而有效优化学生的英语学习效果。
        五、结束语
        总而言之，现阶段我国教育领域正处于革新浪潮当中，小学英语教师在开展教学工作的过程中要重视情境语境的合理设立，合理应有生活经验、实物、多媒体技术等，组织学生开展角色扮演活动，从而有效增强学生参与英语课堂的积极性，深化学生对英语课程内容的理解，提升学生的英语学习效率以及能力。
参考文献：
[1]彭媛媛. 浅谈运用情景语境于英语教学之重要性[N]. 团结报,2020-10-09(006).
[2]廉冬雪. 语境教学法在小学英语词汇教学中的行动研究[D].沈阳师范大学,2018.