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中职院校数控加工教学课程思政内容融入的必要性

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：衣静权

[导读] 中职院校是我国目前学生教育的重要一环，可以为社会提供大量符合社会需求的高质量人才。思政内容教育是我国所有学校都应该重视的，正在上学阶段的学生世界观还不是非常的明确，因此需要学校大力加强对于思政内容的宣传。

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摘要：中职院校是我国目前学生教育的重要一环，可以为社会提供大量符合社会需求的高质量人才。思政内容教育是我国所有学校都应该重视的，正在上学阶段的学生世界观还不是非常的明确，因此需要学校大力加强对于思政内容的宣传。针对于中职院校，学生的大多数课程都是带有专业性质的课程安排，教师应该充分利用这一点，在教学课程当中融入思政内容，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
关键词：中职院校；数控加工；课程思政
        引言：近年来，党中央一直倡导社会主义核心价值观，引领并团结全国人民，引导青少年塑造良好的思想修养，提升道德水平。新青年一代是国家的未来，他们站在新的历史起点上，也承担着新的历史使命。中职院校可以较好的培养学生的专业素养，培养出符合社会需求的，能够促进社会生产力发展的高质量人才。但同时，这一代的青年也面临着着思想挑战，在信息化非常快捷的时期，学生极其容易被错误的思想所干扰，因此，中职院校必须加强对于思政内容的重视，让学生在学习专业知识的同时学习思政内容，树立正确的观念和做事方式。本文以如何在中职院校的数控加工教学课程中融入思政内容展开论述，以期帮助学生形成一个良好的思想观念。
        一、目前中职院校数控教工专业的现状
        对于大多数的中职学校来说，教师更注重的是培养学生技能，尤其是数控本身就是一门操作性非常强的专业教师更加注重学生对于仪器的掌握能力而不是思政内容。但是思政内容是目前的学生都必须重点学习的内容，一个人，如果他的思想不够纯正，即使他的专业素养再好，也终究无法回报社会，甚至在有些情况下，还会对社会造成一定的威胁。除此之外，中职院校的学生更多的关注点在于学习一技之长上面，尤其是数控专业的学生，本身数控就是一门技术性比较强的专业，学生把自己的精力更多的放在应该如何去加强自己的实践能力，而并不是放在思政学习上面。因此，中职院校的教师必须加强对于思政内容的宣传力度，让学生明白对于思政内容学习的重要性。同时，教师也应该可以进行灵活的变通，在学生的专业课程当中融入思政内容，思政内容里面本身就有很多的世界观和方法论，这些都是可以指导学生实践的，因此，教师应该将数控加工教学和思政内容有机结合起来，以此促进学生的全面发展。
        二、在数控加工教学课程中融入思政内容的意义
        1、提高学生学习热情
        有很多的学生虽然看似上了中职院校，但他们并不明白自己为什么要上学，对于自己的未来和对于自己所承担的责任并没有清楚的认识。在数控加工教学课程中融入思政内容，可以让学生在潜移默化中明白自己所处的时代和自己所肩负的历史使命，让同学们明白自己所承担着中华民族伟大复兴的历史使命，从而提高学生的学习热情。

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        2、提高学生的责任意识
        现在有很多的学生并没有一定的责任意识，也没有一定的责任担当。在学生的成长过程中，教师们大多数都是只强调学生的成绩，给学生一种只要成绩好就可以的感觉。这种教学方式无异是不利于学生发展，也不利于整个社会发展的。在数控加工教学课程中融入思政内容可以提高学生的责任感，可以让学生承担起自己的社会责任，从而促进整个社会的良性发展。
        三、在数控加工教学课程中融入思政内容的方法
        1、将教学环节与社会主义核心价值体系相联系
        学校要把社会主义核心价值教育摆在素质教育的首位，并且贯穿于教育教学的各个环节中;把大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要任务，纳入学校教育的全过程。开展以爱国教育、社会主义荣辱观教育为内容的主题教育活动。在中职数控专业课知识的教学和实践中，应从个人实践的角度教育学生热爱岗位，努力工作，注重诚实守信。同时，教育学生要保持正直人格，具有奉献精神，从而促进社会正义、法治进步，促进国家的繁荣和谐发展。从这个角度作为切入，可以进一步让学生明白，社会主义核心价值观的国家、社会、公民三个层面的要求不是割裂、独立的，而是一个不可分割的有机整体。这样，社会主义核心价值观的教育就不再停留在简单的二十四个字的记忆上，而是有了属于课程自身特色的具体内容。
        2、将思想教育渗入到学习过程中
        就数控专业而言，每节课所讲的内容不一样，任课老师要把每个学习内容中有关思想教育的元素串联起来，融入到教学环节当中去。针对中职生三年期间不同阶段出现的思想问题进行有的放矢的教育。学生从入学到毕业，在不同学习阶段遇到和涉及的问题是不同的，因此，应当将三年的思想教育目标进行分解。一年级重点培养学生团队意识、职业意识、感恩奉献精神和社会责任感，使其养成良好的生活习惯和学习习惯;二年级重点培养学生职业技能、实践能力、收集与处理信息能力、分析及解决问题能力、协调能力和职业素养;三年级重点培养学生职业道德，使其树立正确的职业观，找准自身定位，尽快适应社会环境。在每个学习阶段都融入思想政治教育，让学生在潜移默化中提高自己的政治素养，坚定好自己的立场，并能够用科学的理论武装自己，指导自己从而进行更好的实践。
        结语
        综上所述，思政教育对于中职院校的学生来说至关重要，教师必须重视对于中职学生的思想教育，并可以从课程内容和教学设计等诸多方面渗透思想政治教育。社会所需求的人才并不仅仅是要有较强的专业素养，更重要的是有良好的品德和正确的世界观、人生观、价值观，所以，中职院校在培养学生的时候应该同时加强对于学生思想政治素养的培养，从而培育出真正的高质量人才。目前已经有很多中职院校开始意识到思政教育的重要性，但是究竟要用什么形式对于培养学校的效果最好，还需要专家学者进行进一步的探讨。
参考文献：
[1]井忠维.“教学做合一”思想在中职数控编程中的运用[J].天工，2019，（06）：78.
[2]赵宗信.中职生人格教育的指导思想及教育方法[J].学周刊，2019，（33）：9.