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情境教学在初中历史教学中的应用胡雪娟

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：胡雪娟

[导读] :随着时代的不断发展，今天教师在教学的过程中一定要去注意调整自己的教学方法，想办法提高学生的综合素养

陕西省咸阳市彬州市城关中学胡雪娟

摘要:随着时代的不断发展，今天教师在教学的过程中一定要去注意调整自己的教学方法，想办法提高学生的综合素养。在传统的教学过程中，教师只是单纯的追求学生的学习成绩，而忽略了对于他们综合素养的提升，认为学生只要可以在考试的过程中取得一个良好的成绩就万事大吉。其实这样的想法有着很大的片面性，时代不断发展的今天，教师应该把教学的重点放在对于学生综合素养的提升上面，提高学生的自我竞争力，这样他们才可以在今后的学习过程中走得更加长远。
关键词：初中历史；情景教学；高效教学
        初中历史的教学是初中教学时候很重要的学科。但是在传统教学的时候，由于教师总是让学生死记硬背，他们对其会产生一定的抵触心理。今天在教学的过程中，教师需要去给学生们传授的高效率记忆方法，提高学生们的学习兴趣和学习效率，使得他们事半功倍。本文也就初中历史阶段如何利用好情景教学做出几点讨论。
        一、利用情境教学法提高学生的学习兴趣
        俗话说，兴趣是最好的教师，在今天初中阶段的教学过程中，教师一定要去注意提高学生们的学习兴趣。历史学科的教学更是如此。以前在传统的教学过程中，教师由于过分的追求学生的学习成绩，而只是让学生们死记硬背历史知识点，让他们在考试的过程中可以取得一个好的分数，这也就使得很多学生在学习的时候对于历史学科产生了一定的抵触心理，觉得死记硬背的学习方式太过于枯燥无味，不愿意去学习历史这门学科。今天利用好情境教学的方法，在历史课堂上给学生创造相关合适的情境，让学生能够把自身带入到情境当中学习，进而提高自己对于历史学科的学习兴趣。这样一来，学生的学习兴趣提升也会自然而然的带动他们的学习热情，提高他们的学习综合素养。
        例如，教师在教学的过程中就一定要去注意调整自己的教学方法，利用情境法提高学生们的学习兴趣。例如在讲到先秦这一段历史的过程中，教师可以让学生们把自己代入到相关的情境当中去，告诉学生们把自己想象成是当时的秦始皇，觉得自己一统六国有着什么样的功与过。这样情境教学的过程，中学生们的学习热情会一下子被教师给点燃，在课堂上，他们能够更加主动的去进行理论知识的学习。避免了传统教学过程中单纯的让学生们死记硬背课本知识点的教学方法。情境教学法的应用可以有效地提高学生们的学习兴趣，让他们有效地去提高自身的综合素养。这一点在当前这个时代教学过程中有着很大的必要性。

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        二、利用情境教学法提高学生的学习效率
        历史学科作为一门文科学科，在学习的过程中背诵记忆知识点是必不可缺少的一个环节，但是在传统教学的过程中，教师总是单纯的让学生们去死记硬背，所以学生们很难去真正有效的记住历史知识，经常出现刚刚背过的知识马上忘记的情况。所以在今天教学的过程中，教师可以去利用情境教学法提高学生们的学习效率。当学生们背诵记忆某一个知识点的时候，教师可以给学生创造一个相关的情境，让学生带入到情境当中去。这样的背诵方法能够有效地加深学生们的印象，从而提高他们的记忆效率。
        例如，教师在教学的过程中就一定要去注意，想办法提高学生们的学习效率。情境教学的方法可以增加学生的背诵记忆效率，提高他们的记忆速度，让学生可以把知识点记得更加牢固。情境教学的方法让学生们在背诵知识点的时候可以更加得具有效率。就像在教学整个中国古代史的时候，教师可以给学生们创造这样的一个情境，就是假象他们的面前是一条漫长的历史长河，长河的不断发展引出了各种各样新鲜的历史事件。这样的情境教学方法可以使得学生在记忆的过程中不会感受到太多的记忆负担，能够高效的进行记忆，这也是他们历史学习过程中高效学习的一个策略。
        三、利用情境教学法提高学生的综合素养
        其实在教学的过程中，教师需要去注意历史学科的学习，并不是要求学生们单纯的记住每一个时期发生了什么样的事情，而是需要让学生们从不同的历史事件当中有所体会，有着自己的看法，能够从辩证的角度看待各种各样的历史问题，这就对于学生的思维能力有着很大程度的要求。利用好情境教学法，让学生在情境当中锻炼自己的思维能力，能够在历史学科学习的过程中找到不同的学习策略，能够对于某一个历史事件有着自己的看法，能够从多角度的分析某一个问题，这样一来，学生的综合素养也会得到提升。
        例如，教师在教学的过程中就一定要去注意，不仅仅需要去提高学生们的知识背诵记忆能力，更是需要提高他们的综合素养和思维能力。在讲解一些历史知识点的时候，教师需要给学生们创造相关的情境，让学生们全方位的了解到历史事件发生的前因后果，以及当时的时代背景，要求学生们能够从多角度地去理性看待某一个历史事件，有着自己的见解和分析，这样一来，学生的综合素养才能够得到提升。
结语:针对于今天的教学来说，教师一定要去注意调整自己的教学方法，找到适合当前时代特点的教学途径。学生能够提高自己的综合素养，能够高效率的学习，这是新时代教师的教学目标。
参考文献：
[1]王忠秋.浅谈如何在初中历史教育中培养学生的创造力[J].2019.
[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课在初中历史教学中的简单应用分析[J].2017.