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快乐教学，激发兴趣—中学英语教学浅谈

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：柳艳

[导读] 国家的经济水平不断增长，人们的生活水平也不断提高，数学教学与学生学习越来越要求高效性。在数学教学中想要有深入的研究，就必须每节课堂都保证高效、规范化、科学化的要求。

合阳县第二高级中学柳艳

摘要：国家的经济水平不断增长，人们的生活水平也不断提高，数学教学与学生学习越来越要求高效性。在数学教学中想要有深入的研究，就必须每节课堂都保证高效、规范化、科学化的要求。培养学生的学习兴趣是提高成绩的关键点，并且随之带来的也是学科素养的增加，所以培养学生学习的前提就是培养学习兴趣。所有好的教育都离不开教师，教师的教学方法决定了学生是否高效学习。高中学生学习更多的是靠自主练习，基于这样的背景下本文将对高中英语教学下如何培养学习兴趣提出措施。
关键词：高中英语；学习兴趣；措施策略
        俗话说：学习英语需要达到一个着迷的境界，不迷就没有英语。这就说明学习需要具有探索精神，在学习中产生问题，带着好奇与热情去研究，这无形之中就形成了兴趣。学任何的东西都需要有兴趣，兴趣是做一件事的前提，如果你对一件事情感到厌烦，那么你学习他将会没有意义。如何学好高中英语，提高英语成绩，这是一个需要深思的问题。把英语这门学科学好学精，需要教师与同学一起努力共同创造，创设情景学习、营造良好的课堂学习氛围、教师自身知识的提高这些都是有助于培养学生的学习兴趣的。英语不仅仅是做做题目、上课听听就可以稳步提升，它更需要学生去钻研、练习形成惯性思维。教师在课堂中的教学只能帮助学生们进行基础知识点的讲解和深化，想更巩固或加强知识点，则需要培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师。
        一、课前观看教学视频，激发兴趣
        翻转课堂的传入，一种新的学习方式使学生可以更好地激发兴趣去学习，在这个课堂中，知识的传授一般都有教师提供的教学视频来完成。教师选择教学视频是一门学问，如何选择关乎于学生这一节课的学生可以学习到多少。教师选择教学视频一般选择时间一般，不要过短也不要过长的，过短的容易遗漏知识点，多长的学生容易集中不了精力，一般选择十到二十分钟的。教师可以在这段时间里讲这节课的内容，充分地结合视频引导。高中英语比较枯燥，特别多学生上英语课的时候跑神，集中不了注意力，这个时候翻转课堂无疑是一种使学生集中精力学习的好方式，也不要忘记提醒学生做笔记。
例如，在高中英语语法的讲解中，教师可以选择一段着重介绍重点语法的概念、介绍句型、讲解语法如何去使用的视频。比如讲关系代词引导的定语从句的时候，that指人或物在句中做主语、宾语、表语，which指物在从句中作主语、宾语或者是表语，这些都是重点，需要提醒学生做笔记。只有很好的结合、配合，才能让这个新的教育方式起到一定的作用。
        二、通过课堂活跃气氛培养跨文化意识
        课堂气氛的营造是非常必要的，因为一节活跃的课堂有利于激发学生学习的兴趣与提升学习效率。课堂活跃氛围需要教师合理安排教学内容，通过其他活动结合理论知识教学，不可全是活动无理论也不可全是理论无活动。开展活动是一种好的方法，让学生围绕活动组织进行协作学习，这样不仅可以使学生学习效率提高也能增进朋友间的友谊。

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学生的学习动力是提升学习最好的方法，开展教学活动也是培养学生动力的一种方式。从这点出发，将教学活动与教学内容相结合构建高效课堂进行教学，培养学生跨文化意识。
        例如,在高中英语单词这一内容的学习中，教师需要注重学生的记忆一般的单词会有多种发音，譬如：美式发音、英式发音。教师可通过相关游戏安排来使学生印象深刻，增强记忆。比如：“单词接龙竞赛”、或者“默契考验比赛”、书写比赛、单词猜谜语比赛等。在英语单词接龙比赛中，教师可以先计划好在每个环节中要记录的词语，然后在通过词语接龙的方式让学生印象深刻。比如：第一轮第一个同学需要记录“aboard”英式发音、第二个同学需要记“aboard”美式发音以此类推，一个同学一个同学接下去，通过不同单词的训练，使学生正确认识非母语语言的正确读法与多种读法。同时，这也无形之中激发学生兴趣，使学生在跨文化意识培养中，高效学习。
        三、利用多媒体与学生进行多方面教学
        高中学习较为枯燥，尤其是英语学科教学，进而教师需要充分运用直观教具，来吸引学生的无意注意，是学生集中注意高效学习。现代科技的发达，多媒体的运用范围也越来越广泛。多媒体的引进让教学方式更加多样，让以前凭空想象的东西都能够做到转为现实，他更加的方便灵活。并且学生也更加愿意根据自身的需求结合多媒体教学，因为多媒体可以完整的把争端听力材料展现出来，也能够生动形象的读出来，既节省了材料费用，也集中了学生看材料的注意力。
        例如，在高中英语听力模拟试题中，根据多媒体的特性，教师可安排一组听力材料的配音，要求学生背诵材料并且模仿这其中人的语气、语调等。传统的课堂教学仅仅是讲解技巧、听力解读、跟读句子、练习等内容，缺乏趣味性，而多媒体的引入更加丰富了课堂，它可以带来更多的趣味型东西。比如:在这段听力材料的配音中，这段材料主要讲的是朋友之间的关系，其中有一段非常的长。“Oh，no！How can you go out with her？She's awful you insist on going to the cinema with her，i won't lend you anything.”这段话是非常长的，学生需要注意这句话在哪里停顿、在哪里该用什么语调。听力配音不仅可以培养学生再听听力时的感觉，也能用一种趣味方式去提升学生的学习。
        总结：总而言之，兴趣是最好的老师，在高中英语教学中最重要的前提就是培养学生的数学学习兴趣，促成高效学习。培养高中英语兴趣可以通过多种教学方法，让学生在这些方法的学习中感受英语学习带来的乐趣，提高学生学习效率。高中英语教学也是可以充满娱乐的，只是要看教师如何安排课堂环节。
参考文献：
[1]汤利红.如何在高中英语教学中培养学生的学习兴趣[J].英语教师,2020,20(15):178-180.
[2]汤利红.如何在高中英语教学中培养学生的学习兴趣[J].英语教师,2020,20(15):178-180.