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2020年高考理综全国卷二生物试题评析及2021年高考生物复课策略

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：朱莉荣

[导读] 2020年高考理科综合试题生物部分契合了教育部考试中心所提出 “一核四层四翼”的新高考评价体系，坚持立德树人，注重高考育人功能的发挥；以“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”为考察内容，以“基础性，综合性，应用性，创新性”为考察要求。

陕西咸阳中学朱莉荣

        一、2020年高考理综全国卷二生物试题评析
        （一）试题总体评价
        2020年高考理科综合试题生物部分契合了教育部考试中心所提出 “一核四层四翼”的新高考评价体系，坚持立德树人，注重高考育人功能的发挥；以“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”为考察内容，以“基础性，综合性，应用性，创新性”为考察要求。试题以稳为主，稳中有进，与往年相比，生物试题难度平稳略有下降，整体比较容易。
        以学科素养为导向，注重与实际生活的联系，多视角、多层次突出利用生物学知识解释生活中现象，解决生活中问题的能力。试题充分体现时代精神，凸现价值导向；情景设计贴近考生实际，注重体育、美育、劳动精神的考查和引导；聚焦学科素养，推进素质教育的发展。
        （二）试题特点
        1、坚持立德树人，凸显价值引领
        2020年高考生物试题通过精心选择素材，巧妙设置情境、设问，将树立正确的价值观、传承中华优秀传统文化，弘扬时代精神等德育目标渗透到试题中，一是融入新冠疫情，体现社会责任。结合学科特点，高考生物试题有机融入新冠疫情素材，从新冠病毒的遗传物质，免疫应答，疫情防控措施中的生物学原理，以及疫情所致的生活方式改变和影响等方面进行考查，体现时代主题，增强学生的社会责任感和使命担当意识。如全国二卷第1题、第38题.
        2、结合生态保护，倡导绿色发展
        引导学生关注生态问题，倡导绿色发展理念，提升生态意识。如全国卷二第38题，着重考察了生态系统抵抗力稳定性、“无废弃物农业”、以及污水净化过程中铜镍等金属元素的回收利用，体现了“我们只有一个地球”、“勤俭节约”、“运用生物学知识和技术更好地保护环境”等一系列重要而先进的理念，通过高考筛选培养全面人才。
        3、关注体育运动，倡导强健体魄
        健康的身体是生活、学习、工作的基础，高考生物试题通过对体育运动生物学现象和原理的考查，倡导健康生活理念。全国卷二第31题，以人剧烈奔跑运动时机体生理变化为素材，考查肌肉酸痛感的生理变化，运动过程中胰高血糖素维持血糖平衡的调节方式，以及运动大量出汗后补充电解质以维持内环境稳定的方式，主要侧重“珍爱生命，关注健康”等生命观念的考查。引导学生注重体育锻炼的科学性。
        4、注重科学本质，考查实验探究关键能力
        科学严谨实验的实验思维、实验方法以及实验分析是生物学教学的重要组分，选择3考察教材中实验操作的记忆理解，选择5侧重于应用生物学创新实验的推断分析，二者从不同的角度考察了学生的必备知识和关键能力，如第37题考查SDS这一核心组分在聚丙烯酰胺凝胶蛋白质电泳实验中的作用。

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        5、考察获取信息能力，助力增长知识见识
        高考生物能力考查目标之一是获取信息的能力，要求能够从文本，图表等信息载体中获取生物学信息，结合所学知识解决相关问题。如理科综合全国卷二第37题，此题考查获取信息能力的试题的信息量相对丰富，不仅提供考生作答所必须的全部信息，还对其所学内容进行了拓展。传达了新理念、新方法、新结论，有助于开阔学科视野、加深概念理解，助力增长知识见识。
        二、2021年高考生物复课策略
        总指导思想：遵循考纲、立足课本、吃透教材、低起点、小台阶、及时反馈，使大多数学生掌握80%以上的内容。复课重点仍然是把握好复习主干，舍弃偏难怪，重视基础知识，特别要学会知识的有效运用。
        在复课中要做到以下几点：
        1、坚持立德树人，渗透核心素养
        近两年的高考命题对核心素养的考查，经历了从2018年尝试考查到2019年的全面考查的过程，2020年步入深度融合阶段，2021年将无缝对接学科核心素养，将是又一个重要的趋势结合学科特点，重点关注以下素材 :党的十九届四中全会提出的：“必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。”本次抗击疫情过程中凸显的教育价值 :生命教育，爱国主义，家国情怀，社会主义制度的优越性，医护人员的敬业奉献精神，绿水青山就是金山银山的生态观念等等。
        2、复课中要注重回归教材，夯实基础
        研究近3年的高考试题，发现高考命题注重回归教材。所以在复课中要求学生认真阅读课本中所有内容，包括问题探讨、本节聚焦、小字内容、图片图解、思考与讨论、资料分析、旁栏思考题、课后习题等。帮助学生理解基本概念的内涵和外延，加强学生精读高考知识点，背熟概念，事实；理解原理、方法等。
        3、加强情境试题的强化训练，关注新情景新材料
        近2年，高考命题突出情境设计。比如，2020年高考生物试题彰显的“三结合三情境”，仍将成为2021年命题的重点 :“作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境。”“将命题材料与教材内容相结合，创设综合的探究情境。”“将命题设置与生活现实相结合，创设开放的问题情境。”
在教学中近可能关注社会热点，如关注人体健康，如遗传病与癌症研究，生物芯片开发；关注与农业生产实际有关知识；关注生态建设；关注食品生产与安全，如绿色食品，有机食品等。
        4、复课中要理论联系实际，做到学以致用
        生物学是一门与现实生活密切相关的自然科学，其中很多知识与人们生活息息相关。教学内容应贴近学生的生活实际、渗透“STS”教育思想，让学生关注社会、活学生物学，提高个人的科学素养。提高运用生物学知识解释生活中现象，解决生活中问题的能力。
        总之，高考复习要从学生实际出发、从课本出发，充分研究考试大纲、考试说明，制定适合学生的复习计划，采用适当有效的教学方法，这样才能收到事半功倍的效果。