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小学高年级学生语文阅读理解能力提升策略韦芳彦

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：韦芳彦

[导读] 在语文阅读教学中，教师应该将学生阅读理解能力的训练目标牢记于心，在日常教学中，以教材为参考，采用多种教学手段，循序渐进地渗透阅读理解技巧，进而能够拓展学生的语文阅读思维。

广西柳州市柳江区三都中心小学韦芳彦 545105

摘要：在语文阅读教学中，教师应该将学生阅读理解能力的训练目标牢记于心，在日常教学中，以教材为参考，采用多种教学手段，循序渐进地渗透阅读理解技巧，进而能够拓展学生的语文阅读思维。
关键词：小学语文；高年级学生；阅读；理解能力
        引言：阅读能力的培养是小学语文教学最不容易做到的，也是学生一定要掌握的一项能力。培养小学学生的阅读能力能使学生更容易的理解课文内容，了解作者的思想情感，更乐于去阅读，搞提高阅读理解，提高写作能力。当然，培养学生的阅读能力并非是一件易事，这需要老师的大量的努力，也需要老师的用上很多精力。学生必须首先对语文学习感兴趣，然后慢慢爱上阅读。只有学生对语文阅读产生兴趣，意识到语文阅读的重要性，才能大大提高阅读能力，为自己以后的学习做好铺垫。
        一、充分利用教材内容，创新教学模式
???????《义务教育汉语课程标准》对小学生阅读理解和写作能力的培养提出了具体要求，并阐明了阅读与写作相结合的具体训练方法。教科书编排专门有习作例文和写作训练模块。因此，阅读教学应以教材为指导，探索良好的阅读教学理念，创新教学模式，摒弃通过反复练习提高阅读水平，引导学生学习体验和感知文章的内容，扩大学生的阅读思维。例如，在上语文课《匆匆》这篇文章时，老师首先引导学生一起朗读课题，并讨论“匆匆”给人们带来什么样的一幅幅画面。提出了一个问题：作者如何使隐形时间出现在纸上？作者写时间不复返，它与燕子，柳树和桃花有什么关系？然后让学生打开课本并自由阅读。这样做可以使学生有积极的心理，激发学生对文章的探索兴趣，也可以使学生激动地阅读，深刻地体验并理解文章中表达的含义。同时，第二个问题，从文章写作特点中提出，对提高学生的写作水平也是有帮助的，这对培养学生的阅读兴趣，形成良好阅读习惯和提高写作水平都有一定帮助。
        2.以学生为导向，建立科学的教学目标
        学生是课堂的主体，学生的参与和教学目标的制定都与教学活动密切相关。因此，这也意味着要有效提高小学高年级阅读水平教学的效果，小学高年级阅读教学目标的建立必须基于学生的实际情况，既不能太高也不能太低。如果过高，则会损害学生的热情，如果太低，将影响学生的兴趣。具体而言，为了在小学建立高年级的阅读教学目标，教师应做到以下几点：首先，考虑学生的各个方面。

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例如，学生对基础知识情况，学习能力等情况，充分调动学生阅读积极性并形成良好的阅读习惯；以学生为依托，与学生默契合作，增强学生的阅读热情。总之，在小学语文的高年级阅读教学中，学生要掌握了一定的基础知识。因此，在建立小学高年级阅读教学目标时，应更加重视对学生能力和情感的培养，使学生在原有基础上进一步提高和发展，真正做到以学生为中心，并确保合理和有效的提高小学高年级阅读教学这一重要目标。
        3.使用任务教学法加强课堂上学生的主体地位
        随着时代的飞速发展，学生已经变成为课堂的主人。教师应尊重学生在课堂上的主导地位，并在教学过程中充分发挥学生对该学科的认识。教师采用任务的教学方法，以“以学生为中心，在做中学”的教学模式，在课堂教学中围绕既定的教学任务开展教学活动，使每一节语文课的目的明确，内容真实，效果达到最好，用一些合理的教学手段和教学方法来帮助完成课堂教学任务。语文老师可以在课堂上使用多媒体教学设备向学生展示一些与教学内容有关的图片和录像，或者带学生到外面参观，并通过各种手段来激发他们的灵感。多种多样的教学手段和教学方法，有助于激发学生的学习兴趣使他们在课堂听讲的过程中更加认真，从而有助于提高阅读课堂的教学效率。例如，有位教师上到《牛郎织女》时，教师可借助多媒体教学设备为学生们展示一些牛郎与织女的照片，以及牛郎与织女在鹊桥上相会时的照片，这样有助于学生更加深切地感受到牛郎与织女之间的感情，从而能够帮助他们更加容易地学习牛郎与织女之间的故事。语文教师还通过多媒体教学设备还为学生拓展了一些中国传统文化中的传说，如后羿射日，女娲补天以及女娲造人等等。学生们这一节课都听得津津有味，课堂教学效率非常地高。
        结束语
        总之，在小学语文教学中，阅读对提高学生的学习成绩起着非常重要的作用。阅读也将直接影响学生的学习能力，教师需要重点培养学生的阅读能力。老师在教学中会遇到很多问题，必须具备解决各种问题能力，改变传统的教学方法和观念，创新教学方法以及提高学生对语文阅读各种能力技巧，培养学生阅读兴趣。
参考文献
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