内容提要：进入网络时代，人们的思维模式、生活方式乃至于社会文化等，均发生了一系列改变。与此同时，网络时代家庭教育也需进行一定调整，如教育主体、亲子关系、教育目标等相关概念遭受质疑，因此，关于网络时代家庭教育应及时采取新的应对策略。
关键词：小学生；家庭教育；网络时代；策略分析
        伴随网络信息技术的发展，其为小学生创造了全新的学习方式及文化环境，这有助于其创新意识的培养，但是网络中也夹杂着大量的暴力、低俗信息。小学生的心理及生理还不成熟，未形成正确的“三观”，缺少一定的自控能力，所以极易受到网络上不良因素的干扰。怎样防止不良信息侵害小学生，这就需要来自学校、家庭及社会的积极配合。家庭，是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，因此家长在网络时代如何施教，是当今家庭教育需要重点解决的问题。
        一、简析传统家庭教育受到网络冲击的表现
        第一，成为家长和子女交流的阻力。亲子沟通交流是最基础的家庭教育的途径，有效、良好的亲子沟通有利于家庭构建和谐的教育关系。进入网络时代，许多未成年子女将很大一部分时间用于上网，在一定程度上减少了其与父母交流的时间。因为网络“介入”到家庭生活，这让家长觉得自己被边缘化。更重要的是，很多小学生喜欢在日常生活中使用网络语言，这让不明白网络语言的家长总是一头雾水，由于无法将语义信息破译出来，进一步加大了和孩子交流沟通的困难程度。
        第二，复杂的网络信息，增加了家长的信息过滤难度。通常情况下，家长向孩子所传递的知识与信息均是过滤的，特别是针对学生身心发展起到副作用的信息，是不会传播给子女的，可以说在家庭中家长是一道“防火墙”[1]。近些年，新教育观念、教育知识及教育方法的引入，很明显地提高了家长的教育素质，而且家长也十分关注这部分信息对子女造成的影响。可进入网络时代，很多家长无法发挥“防火墙”的作用，扑面而来的各种信息，特别是网络中一些针对小学生具有误导、诱导性的信息，极易导致学生人生观与价值观的扭曲，转变了他们对人生及社会的看法。良莠不齐的网上信息和家长传递信息知识的单纯性、过滤性产生巨大矛盾，在很大程度上抵消了家庭教育效果。
        第三，家长的知识权威性受到了挑战。在传统家庭中，父母作为家长的长辈，自然就是这个家的知识权威，他的知识、经验就是一本百科全书，孩子有什么知识方面的问题都能在父母那里得到答案。但是，在这个网络时代，这一切都被颠覆了。互联网信息含量大，便于操作，孩子通过网络可以很方便就找到自己所需要的信息或答案。而这些信息，家长可能都还不知道。