张红斌
广西灵山县第一幼儿园
摘要：音乐是一杯美酒，令人耳目一新。音乐就像一束光，照耀着人们的心灵。因此，音乐必须表现出强大的艺术使命，同时又给我们带来美好的体验。在一定程度上，学前音乐教育是使命的开始，而老师是使命的传承。每个指导都是要塑造孩子。音乐教育活动是儿童活动中不可或缺的一部分，但组织内容较多，形式相对简单。只有结合幼儿的心理特点，制定特殊的发展策略，才能弄清方向，构筑丰富多彩的形式。
关键词：幼儿园；音乐教育；活动探究
幼儿园阶段的儿童正处于良好习惯和性格发展的关键时期。教师的积极指导对儿童的作用和影响至关重要。在幼儿园音乐教育中，教师作为活动的组织者，领导者和指导者，直接影响到活动的效率和效果。随着我国教育水平的不断深化，儿童综合能力的培养已成为当今教育的重要组成部分。音乐教育作为素质教育的一部分，可以帮助孩子们培养情感，训练他们的思维，增强他们的审美观以及增强他们的乐趣，尤其是在幼儿园教学中，音乐教学在儿童的成长和发展中起着非常重要的作用。
一、音乐教育在幼儿园中的作用
（1）美育的作用
音乐之美丰富多样，音乐教育的题材和作品形式也各不相同。从音乐的角度来看，每个听众都有不同的感受。音乐可以通过情感表达每个人的内在性格和情感态度。人们在听抒情歌曲时会平静自己的心灵，找到内心的平静。在开放自己的内心世界的过程中，他们会放松一段时间。当他们听到激动人心的音乐时，他们的心灵就会受到启发，当他们听到悲伤的音乐时，人们会感到悲伤。这是音乐带来的情感触动。它通过自身的魅力将情感的表达带给孩子们，使孩子们在听音乐和学习音乐的过程中学会表达自己的内在情感。
（2）德育的作用
音乐可以在德育中发挥一定的作用。当孩子欣赏音乐时，他们产生的情感将巧妙地帮助他们提高道德观念和思想水平。好的音乐可以促进积极向上的精神，无形地赋予孩子力量，并赋予他们克服困难的勇气。幼儿园的音乐教育正处于儿童习惯和素质形成的关键时期。音乐活动的发展可以激发和提升孩子的精神，引导孩子发展积极乐观的心理，从而培养孩子的道德情感，使孩子得到全面发展。
（3）智力教育的作用
音乐丰富多彩，音乐欣赏对促进儿童的智力发展具有积极作用。在发展幼儿园音乐活动中，它可以拓宽儿童的视野，并帮助他们从音乐的角度尽可能全面地了解世界，从而可以多种方式发展儿童的思维和想象力。另外，对音乐的欣赏也可以为孩子的学习提供启发，使孩子们可以在欣赏过程中激发自己的思维，并为学习创造多种可能性。
二、用节奏为孩子建立一种体验音乐的好方法
首先，让孩子们在节奏中感受音乐节奏的美好体验。在某种程度上，儿童的天性是喜欢游戏，而“玩耍”是幼儿园儿童活动的基本形式。此时，孩子们可以学习音乐游戏活动，以满足他们在游戏中认知能力的发展。在一定程度上，使用游戏可以增强学生的幸福感和满意度。在儿童情感发展的几个变化中，强调了儿童的主体性，并通过游戏的形式强调了游戏生活的独特性和价值。让孩子们感受游戏活动的节奏，学习掌握歌舞技巧。例如：此时，学生可以扮演雄鸟的角色，跟随音乐的节奏，模仿鸟的叫声，在现场玩耍，并在玩乐的同时感受节奏的变化。
其次，在节奏上，引导孩子体验音乐的长处和短处。这时，音乐老师有必要随动而动，并将其身体的各个部分视为不同的乐器。幼儿利用他们的身体动作来表现音乐的强弱。感知并体验音乐之间的过渡和变化。
最后，我们需要让孩子们感受到集体舞中的音乐。在某种程度上，孩子们喜欢集体音乐。音乐老师可以利用孩子的本性来指导他们从简单到困难，从浅到深。引导儿童理解能力的发展，指导儿童表达意愿的提高。增进同伴之间的相互友谊，展现音乐的真实韵律。
三、从节拍和节奏训练开始的活动策略
儿童音乐能力发展的规则是节奏要早于音高，并且应注意儿童通过听音乐感知相应的节拍。在正常情况下，孩子会无意间察觉到音乐的节拍重音，并相应地扭转身体。相应的节奏运动，这是对儿童节奏的最基本的内在感知，在他们的听觉发展过程中也可以发挥非常重要的作用。在儿童内在节奏感知的基础上，教师可以开展有趣而有意义的相关节奏活动，以提高和探索儿童的节奏感知能力，这对他们的听觉发展具有重要意义。
老师可以从许多方面考虑节奏活动的组织。最基本，最常见的方法是，教师在引导孩子阅读歌曲时，指导他们拍手，拍手，传球或唱歌并敲打节拍。在此基础上，教师还可以在钢琴上弹奏不同长度的音符，以使孩子们可以区分他们的长度并以物理形式表达它们。使用不同的打击乐器音乐让孩子与音乐一起演奏，或者老师带领孩子使用打击乐器演奏简单的音乐也是一个好主意。对于单一的节奏活动，教师需要具有多种组织形式。只有丰富的活动形式才能使孩子感受到音乐活动带来的成功和愉悦感。
4.构建儿童节律感的活动策略与节律训练
在开展幼儿园音乐教育活动的过程中，有必要结合自身的实际情况实施节奏律。换句话说，在正常情况下，儿童会根据音乐扭曲身体并做出不同的音乐动作。这些是孩子最基本的音乐感受，也是音乐教育的重点。指导孩子们一边唱歌一边鼓掌唱歌，并在钢琴演奏的基础上，区分音符的差异。同时，幼儿园老师还可以使用不同的打击乐器来帮助孩子敲打简单的歌曲。在这样的音乐教育活动中，组织的多面性和多元化，丰富多样的活动形式，使孩子有成功感和成就感。
5.让幼儿体验音乐的好方法——节奏是激发幼儿体验音乐节奏的好方法。孩子的天性是喜欢游戏。游戏是他们的好伙伴，游戏带给他们极大的满足感和快乐的经历。将音乐渗透到游戏活动中可以使孩子们轻松愉快地感受到音乐的节奏，在游戏中学习歌曲，舞蹈大师等。
例如，在演奏鸟时，您需要遵循音乐的节奏来模仿鸟的歌声，鸟的飞翔，捕捉昆虫，演奏场景等，并通过生动有趣的角色表演来感受节奏的变化。指导孩子们在节奏中感知音乐的优势和劣势。通过集体舞让孩子们感受到音乐。孩子喜欢模仿的天性，也是他们的最爱。教师应把握这一特点，并从简单到困难，从浅到深逐步引导他们，以帮助孩子理解音乐的形象，以便他们大胆地想象，创作和表达音乐。这样可以激发他们的创造力和表演欲望，极大地满足了孩子们参加音乐表演的欲望，从而学会合作，增进与同伴的友好关系，并充分发挥音乐的强大功能。
综上所述，音乐活动是儿童活动中不可或缺的一部分，但是许多活动是以单一组织形式组织的，既过于专业又过于刻板。学龄前教师通常不注意音乐活动策略的制定方向、选择和实施。
参考文献：
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