钟玉娣
广东省惠州市博罗县平安中心小学
摘要：在小学语文教学过程中，作文对于学生的语文学习十分重要，是展现学生语文素养的重要途径之一，对于学生的思维逻辑以及情感发展都有重要的作用。在新课改的背景下，小学语文从以往的只注重向学生传递课本知识内容转变为拓展学生的思维能力，其主要是培养学生的语文思维，使学生在学习的过程中，能够积累更多的写作技巧和经验。在小学语文的教学过程中，很多学生对于写作有着较大的抵触感。老师可以利用信息技术手段，对学生进行教学，本文就如在信息技术下对小学语文的写作进行指导提出一些相关的措施。
关键词：小学语文；信息技术；写作教学指导；应用策略
引言：作文是学生展现语文学习成果的途径之一。在进行语文写作的过程中，能够将学生学到的知识进行应用，是展现学生语文学习效果的主要途径之一，对于学生的健康发展十分重要。在进行小学语文的写作过程中，很多学生会出现不想写、不知道写什么的现象，对于写作没有自己的主题，这与老师的教学方式有一定的关系。在信息技术环境下，不断地改变老师的教学模式，指导学生的写作技巧以及写作方式，培养学生的写作思维。
一、利用信息技术培养学生阅读习惯和写作习惯
在对小学生进行语文写作指导的过程中，不难发现的一个问题就是：学生不知道要写什么。很多的学生知道作文的大体结构，但是没有具体的素材进行框架的补充。因此，为了避免这一局面的出现，老师在进行作文教学的过程中可以进行情境的创设，帮助学生找到一些合适的素材进行写作。在这其中，老师要对学生的基础情况以及基础的语言积累进行了解，制定出科学合理的教学计划。这样一来，可以保证学生在进行写作的过程中能够准确地应用一些语法知识，使得他们在进行写作的过程中用词正确，语言流畅。在进行小学语文作文的教学过程中，老师要对学生的情况进行了解。通过多种方式引导学生进行阅读，利用信息技术，为学生创造高效的阅读环境，让学生进行积极的阅读。这样一来，学生的知识量在不断地被扩充，帮助学生积累了更多的写作素材，夯实基础知识。
例如在对学生进行阅读的指导教学时，可以让学生对文中出现的优美的句子进行摘抄，对一些自己感触较深的句子进行摘抄。其次，也可以在文中将自己的想法进行批注，对于一些难以理解的句子和短语及时地进行记录，询问老师，让老师来解答难题。好的阅读习惯以及大量的阅读可以帮助学生积累更多的优美语句，帮助学生进行语言的表达。例如，在学习部编版四年级下册《乡下人家》这一篇时，老师可以在课前搜集有关农村生活的资料，同时老师还可以利用信息技术手段，将搜集到的乡村风景画面进行展现，使学生加深印象，然后引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，提高学生的写作水平。
二、利用信息技术，教给学生一些写作的方法
在进行小学语文习作教学时，老师可以将一些描写事物的方法及技巧传授给学生。正确的写作方法可以帮助学生更好地理解写作。在平常的语文作文中，不难发现很多学生写的文章大都较为空洞，没有具体的内容和实际的论点，盲目地将自己的感情以及感悟进行 堆砌。这样一来，学生在写作文时，语言平平无奇，使人们没有阅读的兴趣。对于这种情况的出现，老师可以利用信息技术手段，在课堂中对学生讲解相关的写作技巧，告诉学生在进行写作的时候，从哪一方面对作文下手，对文章的内容进行描述，利用信息技术，将场景进行模拟，使学生能够亲眼看到相关的场景，提高学生的思维逻辑能力以及语言表达的能力。这样一来，学生书写的文章是井然有序的，文章的构造也比较合理。这对于学生写作能力的提升有很大的帮助。
例如，当老师布置以“家乡”为主题进行一篇写作时，老师要对学生讲解正确的写作技巧以及写作方法。小学生的年龄尚小，对于语文的写作还不是十分地熟练。因此，老师在进行作文题目的设定时，要多选择一些学生熟悉的题目进行写作的锻炼。对于学生来说，家乡是学生最熟悉的地方。学生对于每天生活的环境十分熟悉，对此进行写作十分地合适。在进行写作时，老师可以向学生播放一些有关家乡的纪录片或是短视频，之后让学生对主题进行一个构思，将一些内容进行大概的描述，先列出大概的提纲。这样学生在进行写作的过程中就可以按部就班地在事先规划好的框架中进行写作。学生在进行写作的过程中能够领悟到正确的写作方法，写作能力会在不知不觉间得到提升，同时也使小学生在语文习作课堂教学中的学习效率得到提升。
三、老师要定期对学生开展写作训练
写作依靠的是扎扎实实的语文基础知识，纸上谈兵对于学生写作能力的提升没有任何的帮助。在进行小学语文习作教学的过程中，除了对学生进行一定的理论教学之外，还要对学生实际的写作能力进行定期的检测。在进行写作训练时，让学生亲自动手写一写，将一些学到的写作技巧运用到作文的表达当中。每一篇作文的书写都需要一个结尾来进行文章的总结，同样语文作文的教学也需要一个总结。在学生书写结束之后，进行交换，进行同学之间的点评。这样的互相评价可以让学生学习到他人写作的优点，弥补自身写作的不足之处。这样有始有终的教学模式可以对学生的能力进行提升。
结语：写作不是一朝一夕就可以完成的。老师在对小学中年级学生进行教学时，可以通过信息技术手段，让学生对相关的写作内容有所了解和记忆，通过一定的欣赏和临摹，学生的写作能力将会得到较好的提升，此外，老师还要对学生进行定期的写作训练，使学生保持写作水平，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]闫晓丽. 现代信息技术在小学语文中年级作文教学中的运用[J]. 新作文:教研, 2020(4):0144-0144.