杨美清
江西省上饶市第三小学 334000
摘要：帮助在处于小学时期的学生养成良好的数学学习方法，以及培养学生对于数学学科的知识学习兴趣，有助于提高学生在课堂上听讲教师讲解重点数学知识点过程当中的专注程度，使学生以较好的学习注意力参与到课堂理论数学知识的理解和深入学习上面来。为了有效地提高学生在课堂上学习理论数学知识的成果，教师有意识地通过合理的教学过程的有效实施来强化学生的理论数学知识学习趣味是必要的，学生在课堂上学习效率就可以增强。
关键词：小学数学；学习趣味；讲解深度；学习动力；端正态度
有效地帮助学生体会数学知识的学习趣味、加强学生在进行具体数学知识学习过程当中的主观能动性、训练学生以更加良好的知识点探索欲望进行具体数学知识的学习，对于提高学生在课堂上的知识学习效率和数学思维能力等多个方面而言，具有非常重要的影响。学生的数学学习趣味要想被有效地强化，善于引导是关键的因素。本文作者根据教学经验，探讨了在小学数学教学过程中帮助学生感受数学学习趣味的方式，希望对广大师生产生启示。
一、强化教材讲解深度
教师在课堂上对于教材内容进行深入浅出地讲解的过程当中，强化对于教材中基础知识的讲解深度，保证学生在数学课堂上的知识学习过程当中，能够有效地把握重点的数学知识点，将会有助于提高学生的数学知识学习信心，同时学生的学习兴趣也能够因此而得到一定的提升。所以教师在进行课堂具体知识内容讲述的过程当中，一定要做到知识内容讲解的全面和深刻，帮助学生能够打下良好的知识基础，这样才能够有效地提高学生在数学知识学习过程当中的求知欲望和良好的求知兴趣，学生的课堂学习效率也会因此而增强。
例如，在讲解“长方形和正方形”一节课的过程中，为了促进学生学习本节课的理论知识学习兴趣，我首先引导学生阅读这篇课文内容并且进行积极思考。随后我提问学生阅读后自己获取了哪些理论数学知识。通过我在课堂上的积极有效引导，学生可以在回答我提出的问题的过程中逐渐发现本节课的学习乐趣。然后我将本节课的重点知识在课堂上向学生一点一点进行了逐一讲授。在此过程中为了进一步强化教材内容讲解深度，我边讲解边向学生进行举例。采用这样的教学过程来进一步强化学生学习成果。通过这样的教学过程的有效实施学生可以在体会数学知识学习乐趣的同时高效进行知识理解。
二、促进学生学习动力
促进学生以良好的知识学习动力进行课堂中教师讲解的重点问题的理解，将会在很大程度上提高学生在课堂上对于具体数学知识点学习的效率，使学生以更加积极主动的知识点探索欲望参与到课堂的数学知识学习和深入理解上面来。同时教师也应当认识到，培养学生良好的数学知识学习动力，可以有效地帮助学生体会数学知识的学习趣味，从而加强学生在课堂上参与具体数学活动的主观能动性，使学生在一步步的知识学习过程当中，不断地强化对于具体的数学知识内容理解深度。学生的知识学习质量也能够得到很大的提升。
例如，在讲解“万以内的加法和减法（一）”一节课的过程中，我告诉学生本节课的数学知识可以解决生活中大部分的问题，在学习过程中我们要集中学习注意力更加认真进行数学知识的学习。通过我的这样的引导学生可以培养出良好的知识学习意识，同时学生的学习动力也可以得到良好的强化。在此基础上我首先讲解了教材中具体的运算过程，随后我引导学生认真思考如何才能够更加快速地进行相关题目的解答。我在详细讲授理论知识的时候，引导学生思考如何更加有兴趣地学习加减法理论重点内容。这样有效的教学过程可以有效地使学生的学习兴趣被有效地强化，学生的知识学习的深度也可以得到有效强化。
三、端正学生学习态度
教师在结合教材内容展开相应的知识点深入讲解的过程当中，需要不断地观察学生在课堂上的学习情况。对于课堂学习状态不佳的学生，要及时地转变教学模式来吸引学生在课堂上的知识学习兴趣和欲望，通过一系列合理有效的教学过程的实施，来使全班学生能够以良好的数学知识学习状态进行理论数学知识点的理解和学习，将会有效地帮助学生体会到数学知识的学习趣味。多种有效的教学方式应当被教师综合运用，进行理论数学知识的讲授。
例如，在讲解“分数除法”一节课的过程中，为了提高学生的学习态度、加强学生在学习本节课过程中的积极性，我引导学生首先快速阅读一下课文内容，随后我将整数除法的知识向学生进行了讲解，以此来强化学生在课堂上学习这节课过程中的高效注意力。随后我就详细地讲授了分数除法具体的解题步骤并且引导学生通过例题解答来进一步丰富学生在课堂上对于加减法学习的掌握程度与良好的学习兴趣。通过这样的教学方式，也能够有效地锻炼学生在课堂上进行数学知识学习和例题解答过程当中的主观能动性，所以教师对于这种教学方法应当加以足够的重视。
总而言之，教师在课堂上进行理论数学知识点讲解的过程当中，应当注重自身讲解的过程是否通俗易懂。首先保证学生通过数学课堂上的知识学习，能够提高自身的基础知识掌握情况，这样才能够使学生在循序渐进的知识学习过程当中，加强数学知识的学习信心。同时教师通过在课堂上的一步步引导，帮助学生发现数学知识的学习趣味，就能够有效地提高学生在课堂上的知识学习主动性，加强学生的数学知识学习效率。
参考文献：
[1]付红丽.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报,2015,12(16)
[2]龚玉婷.发挥语言魅力 提高小学数学课堂效率[J].教育教学论坛,2012(38)