薛汉涛
海南省琼海市嘉积中学海桂学校 571400
摘要：随着新课程改革的不断深入，高中语文阅读教学的问题日趋突出。这不仅对提高学生的素质有较大影响，而且对教育体制改革也构成了障碍。本文将以高中语文阅读教学为例，分析发展过程中的各种教学问题，提出有效的应对措施，为今后的教育提供宝贵的经验。
关键字：新课程；高中语文；阅读训练
阅读可以帮助学生提高理解能力并扩大知识面。这是教授语文课程的关键。语文阅读旨在培养学生的理解，沟通和想象力等综合技能，并提高语文阅读质量，这可以间接促进学生学习其他方面的发展，为其他方面的学习打下良好基础。因此，发展和提高高高中生的语文阅读能力对入学考试及其未来发展具有重要意义。
一、高中语文教学中的问题
1.学生对语文的阅读和学习不够重视
过去，语文是最难通过高考的部分。结果，绝大多数高中生对学习语文没有给予足够的重视，他们认为他们的学习成绩有待提高，不满意，并且更愿意花时间在其他学科上。在进入高中学习语文时，老师，父母和学校会指示学生盲目学习语文，并且不愿让学生阅读其他书籍，因为这会严重浪费学生的学习时间。在语文高中教学过程中，由于过分强调介绍和解释教科书知识，对高中生的思维有一定的局限性。语文是一门文学学科，内容广泛。只有依靠课堂上老师所学的知识，学生才能真正掌握语文的深层细微差别和提高语文水平。
2.忽略个别学生的差异
由于学生的个性特征，成长环境和学习能力的差异，学生的接受和理解能力也会有所不同。在教授高中语文时，教师通常讲授相关知识以满足大多数学生的阅读需求，而忽略了学生之间的差异，这使一些学生无法获得满足其实际需求的指导。可能对点读不感兴趣，并认为阅读指导是一本容易被侵蚀的书，对分析方法有盲目记忆。这对提高学生的阅读能力有更多负面影响。
3.单次阅读的内容使学生难以阅读
高中语文阅读教学的主要内容是教科书，可以说这是课堂教学的唯一来源。虽然我们都知道语文高中教科书中可供选择的文章必须是当前学生发展的最佳内容，但如果仅依靠阅读教科书是不能满足新时代学习者的阅读需求。课外书籍，许多学生对此都感兴趣。除了考试机制的原因外，教科书的内容经常需要重新检查。阅读正在成为另一种形式的考试，导致越来越多的课外阅读。学生的阅读能力没有明显提高。
二、研究新课程下高中有效的语文阅读策略
1.发展阅读素养，建立师生指导机制
在语文教学，理解学生的阅读方向以及避免偏离总体阅读主线的“小学生需求”方面，教师扮演着不可或缺的关键角色。可以说，教学理念，思维方式和人格魅力直接影响着学生自主学习语文的积极性。我们的老师一定知道，阅读的本质是使用语言符号来体验，理解，评价和欣赏作品并实现精神共鸣。新的课程改革对中国的语文教师提出了更高的要求。我们的老师需要不断学习新知识和新概念，不断拓宽视野，不断发展语言素养，运用阅读理论和他们已经掌握的主题。融入使学生适应有效阅读的过程。为了营造良好的阅读氛围，我们需要积极推广师生阅读教学的教学机制。
2.根据兴趣，灵活运用阅读教学方法
最好的老师可以学习兴趣。
一切都是在有兴趣的情况下创建的，这与质量有很大的不同，而质量是在没有兴趣的情况下完成的。在高中生的学习压力和任务充满挑战的同时，提高学生的学习成绩的最佳方法是激发学生对课堂学习的兴趣，并让他们自发学习，从而提高教学效果。因此，在课堂上进行阅读教学时，教师应根据学生的实际发展情况，灵活运用教学方法，激发和培养学生对阅读的兴趣。
例如，在学习雨巷课文时，老师可以做一个介绍性链接，并问学生：“没有热空气，今年夏天最明显的特点是什么？”问题形式学生关注的相关情况，以便学生可以理解所产生的歧义。通过文章在老师创造的情境中，体会到诗的意境。在让学生感知某种感知之后，他们将开始学习“雨巷”文字并欣赏诗歌。由于该文本属于诗歌，因此教师可以使用更多的朗读方法来教导学生理解诗歌的情感，从而更好地体会作者戴望舒的诗歌风格。老师在教学中使用了多种教学方法，不仅可以提高课堂教学质量，还可以通过激发学生的兴趣来促进学生阅读能力的提高。
3.提高阅读速度并养成良好的阅读习惯
为了提高阅读速度，鼓励学生多读书，并注意阅读技巧。下面介绍三种方法：
（1）扫描或快速阅读。扫描以获取大量信息并捕获您的需求。他不会说，不会阅读或分散阅读的书籍和报纸的注意力，但他会迅速观看。学生必须快速集中和处理信息并加以消化。
（2）精读法。详细解释重要信息以获得重要信息。学生应专心致志地进行课后的阅读，思考和评论，通过心，手，口，眼和逐步养成认真学习的良好习惯。讲和听可以帮助学生记住。中国诗歌注重音调的变化，使更容易通过阅读声音和内心感受诗歌的节奏来理解。
（3）如何选择阅读。通常，学生可以根据自己在课堂上的学习或写作需求，选择阅读相关章节或书籍和报纸的某些部分，以应用所学知识。学生的日常阅读教学应该保持镇定和专注。这可以帮助学生通过阅读，在最短的时间内提高阅读的速度和质量。忙碌而快速的生活节奏将影响学生的语文学习。除了安静的图书馆和教室之外，家里还可以是学习语文的好地方。熟悉的环境更有利于学生避免自大和轻率。
3.协作教学，调动学生的学习热情
随着老师更多地专注于发展学生的基本技能，知识在课堂上最常用。在这样的教室环境中，学生只能观察老师的教学过程进行记录和学习，而不能专心于思考，理解和学习。此外，教师既不了解协作在阅读教学中的作用，也不认为培养学生的想象力和创造力，这使课堂教学成为一种单方面的灌输。考虑到这一点，教师应积极开展教学会议，调动学生的学习热情，鼓励学生有效地激发他们的思维，充分发挥想象力和创造力，并提高语言表达能力和实践能力。需要注意的是，教师应根据学生的学习差异，采用分级教学思想，对学习能力不同的学生提出不同的问题，以提高学生的整体水平。
综上所述，在推动新的课程改革中，传统的教学方法，应试的教学理念和严格的教学方法将从历史教学阶段逐渐消失。顺应这一趋势，教师需要正确认识阅读教学在语文教学中的重要地位和作用，运用多种方法调动学生的阅读热情，有效提高阅读教学效果，真正提高学生的整体素质。
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