薛红娟
山西省临汾市曲沃联办中学
摘要：为了使学生逐步提高班级的学习成绩，班级的管理方法也很重要。只有当教师的管理方法井井有条，并且在课堂上制定相关的管理计划，这样才有证据可循，进行有序的学习和培训，并不断提高自己的学习效果。本文主要讨论的是中学教学班主任如何进行教学管理。
关键词：中学教学班主任 教学管理 方法讨论
大多数初中学生都处于青春期。在此期间，学生的气质发生很大变化，思想更加敏感，心态频繁变化。他们很容易在学习，训练和日常生活中遇到各种问题。在这种情况下，如果没有合理正确的指导，学生很容易误入歧途。因此，在教学环节中，作为教学的主要任务，必须高度重视这一点。必须确保集中于方法和对策，采取措施和对策，进一步做好教学管理工作，正确指导学生走向正确的方向。那么在中学课堂教学中教学管理应该如何工作？什么是适当的管理计划？
一、考虑从学生的角度制定班级规则
俗话说：“没有规矩不成方圆”这就意味着有必要制定相关的法规，这些法规用于规范组织中个人的行为。在教学管理的情况下，教师应针对标准班级中学生的行为制定相关的班级规则。但是，由于班级管理方法的目标是学生，因此在制定相关行为准则时，教师应注意从学生的角度考虑。教师在制定班级要求时必须考虑班级的实际管理情况，并根据班级学生在学习和生活中遇到的困难以及全过程中遇到的困难来制定管理方法。班级集体管理制度。教师除了为特殊情况下制定的班级集体规则之外，还必须参考其他优秀的班级集体管理系统和一些符合大多数班级集体的基本班级规则。例如，教与答问题的奖惩制度，班组的环境卫生轮换规章制度。
二、建立班干部组织，增强学生监督工作的能力
在教学管理中，为教学的主要任务建立一定的班级集体组织非常关键。因为在开发针对学生的管理方法时，教学班主任无法仔细关注每个学生，也无法找出学生所遇到的所有问题。这在一定程度上损害了教学管理的质量。根据班干部组织的建立，可以充分发挥学生的自律工作能力，合理地协助指导教师进行管理，减轻指导教师的工作压力。与学生结成一体，并更好地了解受训者的思想和缺点。根据班组长对学生的观察，教学班主任可以发现许多没有意识到的问题，然后有针对性地调整教学管理工作。创建班级干部组织时，教师必须认真对待常见问题。
例如，在选拔班干部和党干部的情况下，有必要加强对学生的观察，选择态度正确的学生，并尽职尽责。赋予班干部足够的信任感，并赋予班干部适当的权力，使班干部党员干部获得较高的管理方法室内空间；他们要与班长和小组成员沟通，以掌握班长的工作进度；确立班级委员会的职责和有效的职责分工。只有确保这些方面，才能充分发挥班干部在教学管理中的积极作用，提高学生自身的管理能力。
三、注意学生学习训练和精神状态的发展趋势
在教学管理中，班主任不仅要注意学生的学习和训练问题，还要注意学生的心理健康。在当今社会发展中，心理健康问题已成为每个人都在互联网上关注的热点之一，而心理健康问题正变得越来越普遍。在学生学习的整个过程中，学习和训练所带来的工作压力最有可能引起学生的心理健康问题。由于精神压力，一些小学生可能会感到不自信和自大。在班上的集体学习和训练中，人际关系造成的摩擦也是必不可少的。如果无法立即解决这种小的摩擦，则很容易导致学生引起相关的心理健康问题。因此，在教学管理的情况下，教师不应盲目地关注学生的教学情况，而应密切关注学生心理状态的变化，并给予及时的心理指导。
四、增进与家长的联系并建立动态的教学管理网络
家长非常重视孩子的教育，这将促进家长与教学班主任在教学管理方面的合作水平。在与父母接触的整个过程中，班主任会发现父母的教育水平是不同的，教学理念也有很大的不同。许多父母在文化教育方面存在某些问题。为了应对这种情况，教学班主任在进行教学管理工作时必须加强与家长的联系，并向家长表达了重视教学管理工作的必要性和家长在这项工作中的关键现实意义。提高家长对学生管理的关注。在此基础上，家长之间可以更多地合作，共同指导导演开展工作，然后建立一个动态的教学管理网络，从而使相关工作能够更成功地开展，高质量的教学管理。
总而言之，当中学部主任进行教学管理时，第一步是从学生的角度制定班级规则，使班级中学生的个人行为越来越规范。其次，班主任应在管理方法的整个过程中继续塑造学生的主动性，使班级规则成为学生的积极行为守则。在整个教学管理过程中，激励机制也是关键。教学主管必须有效地利用激励机制在班级集体周围树立榜样，并在班级集体中树立学习风格。此外，班主任还应按时举行课堂总结和交流会，在分阶段的学习和培训工作中进行总结，并在总结的整个过程中密切关注学生学习和心理状态的变化，并给予指导，使学生们可以健康成长。
参考文献：
[1]魏正福. 浅析初中班主任班级管理[N]. 发展导报,2018-05-25(020).
[2]刘学翠.学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径探索[J].中国高新区,2018(10):84.