丁美仙
（云南省罗平县老厂乡中心幼儿园）
摘要：幼儿园阶段的教育是儿童启蒙期的任务。这是对儿童进行教育的初期和重要时期。这对孩子未来的行为和习惯有重大影响。在幼儿园的实际教学过程中，采用基于科学的教学方法可以有效激发孩子的学习兴趣，并鼓励他们充分参与课堂教学。本文分析了游戏教学在幼儿园教育中的重要性，并提出了一些对策，希望能为广大学龄前教师提供帮助。
关键词：幼儿园；游戏训练；训练策略
幼儿园对于想早点开始教育的孩子来说是一个重要的地方。幼儿园的良好教育对于将来提高孩子的智力和学习能力起着重要作用。在幼儿时期，孩子对新事物更好奇，也更感兴趣。为此，幼儿园的教育者应关注儿童的利益，并采取有效的教学方法，使儿童充分融入教学中，从而使儿童能够通过教学游戏进行交流，协作和获得生活经验，从而在愉快的学习氛围中逐步发展。您的全部能力。
1.将游戏教学法纳入幼儿园的重要性
幼儿园阶段的孩子们非常活跃和活跃，他们具有很好的好奇心。同时，很难长时间集中注意力。因此，在教学过程中，教师需要使用新鲜有趣的事物来有效地将兴趣集中在自主学习上。增强他们积极学习的动力。游戏教学法可以有效地满足儿童的实际心理需求，并有效地集中注意力。因此，在幼儿园过程中，将游戏活动和实际教学内容有机地结合起来，可以鼓励孩子长时间保持注意力，同时也可以鼓励孩子掌握游戏知识并体验学习的乐趣。
从幼儿园儿童的角度来看，他们中的大多数人没有机会独立学习，他们缺乏对自我学习的理解。接受和理解某些新事物的能力非常差，有时它们面临足够简单的问题，使孩子感到沮丧和难以独自解决。针对这种现象，教师应注意简化幼儿园实际教学过程的内容，并通过相关游戏进行教学。这不仅可以减轻孩子的内心恐惧，而且可以在很大程度上减轻孩子的内心恐惧。减少儿童的学习困难，鼓励他们更轻松快乐地吸收新知识，并对知识有良好的了解，以有效提高儿童的学习效果并培养儿童对主动学习的兴趣。
2.幼儿园游戏教学策略
（1）增加孩子的学习兴趣
兴趣是所有人类活动的原动力，幼儿园也是如此。只有让他们发自内心地喜欢某些东西，他们才会认真参与并了解这些东西。因此，当孩子们喜欢游戏时，我们将游戏活动整合到教室的幼儿园教学中，以使孩子下意识地吸引游戏，并通过享受游戏的乐趣，激发他们的学习兴趣，从而获得知识。并建立自己。教乐。
例如，当教小孩子认识他们的每个手指时，只需强调并提醒他们的记忆，他们不仅不会记住，而且会抵制和影响课堂教学的有效性。因此，在课堂上教孩子时，我介绍了手指的韵律：老板有力量（伸出的拇指），第二个孩子有思想（伸出的食指和转头），第三个儿子是最高的（伸出中指）提起第四个孩子有抱负（第四个孩子有抱负），第五个孩子是最小的兄弟（伸出小拇指），五个兄弟一起（伸出拳头）！当我学会唱歌时，我使用夸张的动作和表情来进行演示。我不仅引起了孩子们的注意，还取笑了孩子们。小班儿童的环境没有什么奇怪的地方。跟随老师的抚摸，孩子们记住了每个手指的名字，却没有几次弹奏。在欢乐的气氛中，孩子们不仅想学习，而且学习很快。
（2）创造良好的游戏环境
大多数传统的教学方法都是由教师担任主导，而儿童只有通过参加学习活动才能变得非常被动，因此儿童的参与热情很低。教师在进行游戏教学时，应将儿童视为身体的关键部分，正确认识他们在游戏组织者和领导者中的作用，并结合真实的教学内容，开展更具吸引力的游戏活动，以充分激发孩子的注意力和兴趣，也有必要注意为幼儿提供良好的游戏环境，鼓励幼儿通过参与游戏活动表达自己的想法，以充分体现每个孩子的个性。
例如，在教学过程中，为了发展儿童对互助的理解，并鼓励他们体验互助和互助的幸福，作者首先考虑到不同阶级的兴趣，创建了一项戏剧活动“让我们来接球”。兴趣爱好和综合特征被合理地分为五个组，以确保每个组中的孩子数基本相同。
然后，作者展示了预先准备好的小纸板箱和彩球，并向每个小组分发了一个小纸板箱，然后，他们自愿将这些小彩球散落在地上，并在听完作者的命令后立即问每组。将彩球放在一个小盒子里放3分钟。游戏开始时，作者负责计时，每个小组的成员都积极参与改善儿童参与游戏的活动。最后，比较哪个小组赢得的彩球最少，给获胜的小组一些奖项和荣誉，并给其他小组一些奖励。这样，孩子们在积极参与，发展合作精神以及通过这种游戏形式帮助他们建立互助意识方面发挥了有效的作用。
（3）培养独立研究的意识
在这个阶段，提高孩子的自我检查意识是幼儿园教育的最重要目标之一。自我检查意识在幼儿园的全面成长和发展中起着非常重要的作用。因此，教师需要调和孩子在日常教学活动中的兴趣和爱好，以便参与游戏活动，指导孩子们在游戏活动中进行不断的研究，逐步发展孩子对研究的自我意识，并鼓励他们在游戏中进行尝试和练习，然后再发挥作用。鼓励儿童的主观能动性。
例如，作者通过教童谣“小兔子和狼”，首先让孩子们观看了相关的动画视频，这很好地调动了孩子们的内心好奇心，并且视频对他们的影响很大。通过鼓励孩子们产生更深刻的印象并了解教学内容而受到吸引。然后作者向孩子们详细介绍了游戏规则，并指示他们进行角色扮演。作者扮演“大灰狼”的角色，孩子扮演“小白兔”的角色，“小白兔”进入树林唱歌，游戏要求他们在听到不同的音乐时表现适当的表情或动作。这类游戏活动更有利于儿童的积极参与。同时，孩子们还可以通过参加游戏活动获得重要的音乐知识，并可以探索避免“大恶狼”的方法。
（4）提供经验的机会
孩子们经常学习直接感知。游戏教学为儿童提供学习环境，并增强他们的动手体验。在实施幼儿园课程时，教师应与课程一起开展丰富的游戏活动，以使孩子们能够体验到个人的经验。
例如，在音乐活动中，为了培养孩子的节奏感，老师可以创建一系列节奏游戏，让孩子们直接理解节奏，并通过身体上手脚的参与来丰富他们的直接经验。另一个例子是彩虹花读书会，以提高儿童“帮助他人”的素质，使他们获得亲身经历并迫使他们加深对图画书故事主题的理解，一些老师开发了语言建立游戏，如果你是彩虹花帮助小动物？教师可以从图画书故事中选择小动物，或者让孩子们在日常生活中选择喜欢的小动物，并讨论他们在遇到困难时如何帮助他们。此外，老师还可以鼓励孩子们玩角色扮演游戏，老师和孩子们可以一起创作剧本，让孩子们扮演不同的角色，在个人表演中体验角色的心理活动，丰富他们的情感并发展他们的美丽品质。通过游戏，儿童可以获得深入的经验，这将有助于他们促进“知识和行动的汇集”并有效地提高教育的影响力。
（5）演示动态游戏资料
儿童游乐设备必须遵循基于实践的原则，并且他们的游乐设备必须具有一定的可变性。教师可以根据儿童的学习水平合理地改变游戏道具的形式，以鼓励儿童的研究心理。同时，教师还应注意道具运用的变化。
例如，在实际的教学过程中，教师可以将生活中的废料，例如废弃的铁丝，喝的矿泉水瓶，吃的饼干盒等，带给生活，并利用这些物品专注于孩子的想象力，并使孩子们根据生活的现实进行创新。例如，有些孩子从一个小漏斗中制作一瓶矿泉水。一些孩子用铁丝做一个实用的钩子。有些孩子用纸箱做成一个小房子，依此类推。在发展儿童的智力以及发展儿童的创新和实践技能方面取得了重大成果。
简而言之，幼儿园时期是儿童接受教育的重要阶段。幼儿园期的学习效果是接下来九个学年的基础，游戏教学在提高儿童的学习能力方面起着重要作用。因此，教师和家长必须首先在实际教学工作中注意游戏教学的重要性。教师应在真实的教学过程中发展积极有效的游戏形式，引导儿童充分参与其中，在知识友好的游戏环境中学习并增加知识，丰富生活经验，并为将来的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]孔春花.幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J].课程教育研究.2019(35)
[2]王东梅.游戏化教学在幼儿园活动中的应用策略[J].当代教研论丛.2019(04)