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小学语文课堂下如何提高小学生作文水平

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：陈超

[导读] 语文作为小学教学科目的三主科之一，许多家长和学生都十分重视语文的学习，不仅是在学业上还是日常生活中，语文素养对于我们来说是很重要的。在语文教学中，写作能力的培养是不可或缺的教学内容，写作能力对于学生未来的发展起着很大作用。自媒体行业在我国的不断兴起，使得越来越多人涌入这门行业当中，做自媒体写文案是很重要的事情，但是这需要学生要具备一定的语言能力和写作能力，对此，教师从小学起要重视学生的写作教学。在

陈超广安市前锋区桂兴镇小学校四川广安 638018
【摘要】语文作为小学教学科目的三主科之一，许多家长和学生都十分重视语文的学习，不仅是在学业上还是日常生活中，语文素养对于我们来说是很重要的。在语文教学中，写作能力的培养是不可或缺的教学内容，写作能力对于学生未来的发展起着很大作用。自媒体行业在我国的不断兴起，使得越来越多人涌入这门行业当中，做自媒体写文案是很重要的事情，但是这需要学生要具备一定的语言能力和写作能力，对此，教师从小学起要重视学生的写作教学。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文教学中写作教学所遇到的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。
【关键词】小学语文;作文水平;充实词汇
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-133-01

        自媒体是当代年轻人所向往的职业之一，它具有很大的自由性，可以不受很多事物的限制，不过从事自媒体需要有足够的词汇量和较高的写作水平。在语文的写作中，要想写出一篇优秀的作文，不是靠短时间的训练就能练就的，写作需要依靠平时学习中的积累，积蓄大量的优秀词语，从而慢慢形成的一种能力。在小学时期，是小学生刚接触写作时期，这个时期的写作印象和习惯会给学生日后写作带来很大影响，因此，教师要抓住这个时期对学生进行高质量的写作教学，帮助学生建立起正确的写作观念，切实的提高学生的写作能力。
        一、小学生作文水平不佳的原因
        （1）教师纸上谈兵，缺少实际的写作经验。随着我国教育行业的不断发展，我过小学语文写作教学的花样也越来越多，市面上随之也涌现了许多写作的参考书籍，很多教师往往都会借助参考书籍来辅助进行教学，虽然参考书籍上的写作技巧和写作素材丰富多样，但是教师只是在上课时与学生讲述，并没有动手实践，这样导致教学的质量和教学的效率都不高，教师希望借助参考书籍来提升学生的写作能力效果不理想。追根结底，还是学生的实际写作次数太少，缺乏实践经验，在动手写作文时，会遇到许多问题，这些问题是学生在课堂学习中所没有考虑到的，或者是教师没有想到的，学生不知道该如何应对，以至于写作的效果不好。
        （2）太过重于写作技巧，缺乏真情实感。在小学时期，很多小学生缺少生活实践经验，因此能够表达出来的情感也十分有限，写出来的作文也就质量不高，很多教师也意识到了这一点，从而忽视了对学生的作文情感教学，只教学生写作技巧，这样的思想观念是错误的。虽然小学生不能写出丰富的情感，但是学生具有自己独特的情感内容，并且教师忽视情感教学，学生也就自然觉得写作不用加入情感，这对小学生来说是一种错误的引导，不利于学生以后的发展。
        （3）不善于观察身边事物，写作素材匮乏。

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在语文写作中，作文素材是非常重要的，素材就还比是建房子所用到的砖和瓦，这是建房子的基础材料，素材也就是作文的基本材料。同时，素材也是需要较多的积累的，因为作文的题目多种多样，学生需要准备各种各样的作文素材，以此才能够面对好写作的挑战。不过，其实作文素材大部分都是我们生活当中的资源，学生可以在生活当中积累许多素材，但是需要学生具备发现生活中素材的影子，以此才能很好的将其吸收并且掌握。对此，教师要引导好学生重视生活中的事情，吸收有用的资源，不断丰富自己的作文库。
        （4）小学生阅读量少。要想提高写作水平，有充足的阅读量是必不可少的，多阅读一下书籍可以提升学生的语言表达能力，从而使得在写作过程中能更好的灵活运用语言文字，使得写出来的作文更加流畅自然。另外，阅读能够引发学生的思考，在思考的过程中感悟知识。
        二、提高小学生作文水平的方法
        1充实学生优美词汇
        许多小学生由于知识储备匮乏，导致在写作的过程中无法使用优美的词汇来丰富作文，这也就使得作文看起来平淡无奇，没有新鲜有趣的元素，小学生写起作文来会感觉在写流水账，没有整体作文的结构。另外，小学生在作文中表达情感时，也会由于词汇量的欠缺导致表达出来的意思不够准确，这也就使得作文还有很大的提升空间。由此我们可以看出，充沛的词汇量在写作中是十分重要的，对此，语文教师可以平时的教学中，注意提示学生多收集优美的词汇，建立一个专门的词汇本，让学生进行记忆，并且多给予学生一些使用的机会，这样会使得学生记忆更加深刻。
        2传授学生写作技巧
        写作需要的不仅仅是一个人的语言综合运用功底，还充分展现了他的文化素养，生活经历等等。但是，小学生们的生活环境和经历都比较单一，在写作中就会体现出各种问题，比如对事物的描述不够深刻，缺乏细致的情感思考。这方面需要学生平日的积累，从而逐渐提升写作水平。不过，写作中光有词汇量和情感还是不够的，教师也需要传授学生一些写作的技巧，学生可以结合写作的技巧，构建出完整的作文框架，作文框架的完整性在作文评判中也是十分重要的一点，同时写作上的技巧也能弥补一些小学生词汇上的欠缺和情感的表达不准确，技巧的运用也是很有讲究的，教师要向学生强调不能随意使用技巧，随意的运用技巧反倒有可能会弄巧成拙。
        总而言之，在教育教学中，教师一定要突破以往单一的教学模式，以一种更加生动有趣的教学方式引导学生学习，是的写作成为学习中大家所热爱的一部分，积淀知识，发展优秀文化培养学生积极探索，独立思考的能力。同时在平日的语文学习中，学生也要多积累语文知识，学习一些写作的技巧，对于什么样题型的作文运用什么样的框架，并且不断扩充自己的素材库，从而能够更好的应对各种各样的作文题目。
参考文献
[1]蒋玉芹.探究如何加强小学语文教育中的写作训练.新课程导学，2016，（21）：1.