发现问题才能提高——浅析小学体育课堂中足球教学的问题及改正--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

发现问题才能提高——浅析小学体育课堂中足球教学的问题及改正

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：杨强

[导读] 无论是家长还是教师以及学校的其他教职工都希望不仅有一个好的学习成绩，更希望孩子有一个健康强壮的体魄，在愉悦、轻松、快乐的学习环境中自主学习。社会教育观念的转变注定了校园足球的诞生，再加上足球本上就是一项极其受欢迎的体育运动，将校园足球加入到小学体育日常教学中无疑是体育教育史上一个重要的足措。因此，本文将以小学体育课堂校园足球教学为主要论述点，结合笔者多年基层体育教学经验进行简要分析和论述，希望对教

杨强昆山经济技术开发区包桥小学 215300
【摘要】无论是家长还是教师以及学校的其他教职工都希望不仅有一个好的学习成绩，更希望孩子有一个健康强壮的体魄，在愉悦、轻松、快乐的学习环境中自主学习。社会教育观念的转变注定了校园足球的诞生，再加上足球本上就是一项极其受欢迎的体育运动，将校园足球加入到小学体育日常教学中无疑是体育教育史上一个重要的足措。因此，本文将以小学体育课堂校园足球教学为主要论述点，结合笔者多年基层体育教学经验进行简要分析和论述，希望对教育同仁有所帮助，撰文唐突如有不实欢迎指正交流。
【关键词】小学体育校园足球足球教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-067-01

        足球运动最早起源于我国春秋时期，那时候叫做“蹴鞠”，后来传到东欧和美洲，自此火遍世界。将足球运动引入到小学体育教学课堂中，不仅仅是将一种运动引入，更是将足球运动所能交给学生们的协同合作、不畏困难、努力拼搏的精神引入到学生的教育中，这是一项伟大的创举。但是其中问题也会随之而来，足球运动的不是随随便便找个场地踢两脚，而是需要进行专业且持续的训练，让参与到这项运动中来的学生体质和毅力都得到逐步加强和提高。但是作为教师我们需要考虑的是，小学阶段的学生能不能承受如此高强度的训练，是不是可以适当降低训练难度，找出适合小学生足球运动的训练方法。由此，校园足球就诞生。以下，是笔者对于小学体育课堂校园足球教学的探究。
        一、传统小学足球教学训练中存在问题
        足球运动是一项有组织的健身运动，可以有效地提高小学生的身体素质，培养和锻炼他们的身体协调能力，还可以让他们感受团队协作的意义，是一项积极且富有活力的体育教学运动。然而，我国部分小学中，对小学足球教学存在一定问题，其主要表现为：
        1.缺乏一定的足球教学方式方法
        部分小学体育教师在日常教学中，涉及到足球方面的时候，任其自由发展，认为足球教学就是让学生们在草地上和一个足球来回跑动，将足球踢到对方的球门里面。并不会对学生进行一些足球运动知识、规则和安全防范措施的普及，只会跟他们说注意安全，不要进行打闹，缺少一定的教学方式方法。还有部分教师，足球教学和训练不顾及学生的身体素质，对全班学生进行统一要求，从而出现部分学生在体育课堂中发生各种危险事件，比如体力不支、缺水、心跳过速等等。
        2.部分教师缺乏一双发现的眼睛
        有的孩子天生爱玩爱闹，对于足球有着一定的“天赋表现”，如果加以培养或许为国家的足球事业贡献出一份力量。但是部分教师缺少一双“发现”的眼睛，对于小学阶段学生所表现对足球运动的热爱和天赋视而不见，教学只是组织学生进行一场游戏，对于表现突出的学生也只是进行口头表扬，从而埋没了一个个“足球小天才”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3.对足球知识和安全教育的敷衍了事
        我们都知道知识是构成课堂教学的主要成分，但是部分小学体育教师，对学生的体育教学从来都是敷衍了事，学生们对足球知识和足球趣闻毫无所知，对进行足球活动的一些安全方法措施和紧急处理办法也一窍不通，从而在小学足球活动中安全事故频发，学生对足球活动的关注程度也逐年递减。
        二、校园足球实效教学方法探究
        1.完善足球运动配套设施和场地
        完善校园足球运动的配套设施和场地是开展小学体育校园足球运动的基础，因此，我们需要向学校领导和有关部分汇报并申请专项资金，加大对校园足球训练教学的投入，修缮和补充相关设施，其中重点的是部分医疗设施，从而保证学生身体受到损伤时得到第一时间的治疗。
        2.降低难度，树立学生信心
        小学阶段的学生刚刚接触足球，虽然存在一定的好奇心，但是由于没有经验和技巧，在学习时仍会出现一定恐惧心理。因此，作为小学体育教师的我们，需要充分了解学生的心理特点，结合足球运动教学内容，科学设计教学环节，运用合理的方法开展校园足球教学。并且，在开展初期，我们需要适当降低校园足球教学训练难度，帮助学生们树立足球学习的自信，让他们体验成长的快乐，随后逐渐增加训练难度，促使学生掌握校园足球运动的学习技巧和训练方法，进而形成良好的足球意识，体验校园足球的学习快乐。
        3.正确运用游戏教学法
        校园足球教学并不是强迫学生必须参加足球训练活动，而是引导他们积极参与足球运动，体验足球运动带给他们身体素质上的变化和学习的快乐。因此，体育教师要逐步增强小学生对校园足球技法的重视程度，提高他们的足球意识，有方法、有步骤地展开校园足球教学。笔者认为，我们可以根据学生的特点，利用他们好学、好动、爱玩、爱闹的特点，创设良好的游戏情境，引导他们融入校园足球游戏环境中，在忘记学习所带来的疲劳的烦恼的同时，增强学生的足球运动学习的兴趣和欲望，正确地在校园足球中运用游戏教学法。但是我们需要注意的是，小学生的身体耐受程度，足球运动是一项十分消耗体力的运动，我们需要控制学生的运动时间和运动量，根据学生的具体情况合理地安排训练和休息。并且，足球游戏活动的设计需要根据学生性别不力、体能特征开展，比如在足球热身活动中，我们可以开展足球传接球、挡拆拦截游戏，或者“足球接力”游戏，这些运动量较小的有利于全班学生共同参与，可以利用较短的时间让每个学生进行足球的热身运动。
        总而言之，校园足球教学的开展是素质教育深入落实的趋势，积极运转可以收获良好的教学效果。但是，我们也需要正面对待其中出现的问题，并在日常教学中克服它，使其变成优势，从而获得教学活动的不断革新，让校园足球教学朝着良性的发展方向不断提升。
参考文献
[1]董魏平.校园足球在小学体育的发展[J].课程教育研究,2019(42).
[2]娄荣政.浅析校园足球训练的问题及发展策略[J].当代体育科技,2019,9(29).