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为孩子打开充满魔力的“窗”——小学语文高年级作文想象力培养的实践研究

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：刘能华

[导读] 作文教学是小学语文教学中的重要内容，而学生想象力的培养则是提高学生作文水平的重要因素，能够有效丰富学生作文的内容，结合学生作文写作的质量和水平。本文从小学高年级语文教学为基础，分析语文作文教学中存在的问题，探讨作文教学的意义，最后提出具体的对策建议，希望能够通过对学生进行想象力的培养，来提高小学语文教学的质量和水平。

刘能华安徽省宿松县实验小学 246500
【摘要】作文教学是小学语文教学中的重要内容，而学生想象力的培养则是提高学生作文水平的重要因素，能够有效丰富学生作文的内容，结合学生作文写作的质量和水平。本文从小学高年级语文教学为基础，分析语文作文教学中存在的问题，探讨作文教学的意义，最后提出具体的对策建议，希望能够通过对学生进行想象力的培养，来提高小学语文教学的质量和水平。
【关键词】小学语文；高年级作文；想象力；培养措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-097-01

        在我国传统的小学语作文教学中，教师往往忽视了对学生进行想象力的培养，而主张通过传统方法来对学生进行作文教学，不仅不利于学生语文作文水平的提升，同时也无法满足新课改对小学语文作文教学的要求。而对学生进行想象力的培养，可以方便学生对自己的见闻进行加工和创造，不太丰富小学语文高年级作文教学的内容。
        1小学语文作文教学的现状
        虽然在小学教学中加强对学生进行作文内容的教学，能够提高学生对作文的认识，促进学生作文水平的发展与进步。但是由于小学生抽象能力相对较差，在作文写作中的构思能力有待提升，因此在实际作文教学中容易出现相应的问题。
        首先在作文教学中的课堂氛围相对枯燥。与其他教学内容相比，作文教学内容相对枯燥，不利于学生学习兴趣的提升和发展。并且从教学方法来看，大多数语文教师都是从书本内容出发，缺乏对多媒体信息技术的应用。其次作文教学的内容相对单一，学生缺乏与教师的互动。从我国小学语文作文教学的情况能够看出，大多数时间都是教师对书本内容进行讲解，师生之间缺少必要的互动，不利于学生思维的发展与进步。最后小学生的学习积极性无法得到有效提升。在作文教学中教师成为了课堂教学的主体，而学生则处于被动接受知识的状态，不能积极主动地进行作文的学习。以上因素都是造成小学语文作文教学水平无法提升的重要内容[1]。
        2提高小学语文作文教学的意义
        2.1可以培养学生对语文学习的兴趣
        首先对学生进行语文作文教学，既是新课改对小学语文教学的要求，同时也是提高学生全面发展，促进学生整体素养提升的途径。在语文教学中无论是分值还是教学内容，作文都占据着非常大的比重，对学生语文成绩的提升影响较大。因此语文教师需要重视对学生进行作文教学，以此来培养学生的语文学习兴趣。

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        2.2可以促进学生综合素质的发展
        其次有效的作文教学也能够促进学生综合素养的发展与进步。作文教学不是一个单一的模块，对学生的阅读水平以及知识积累都具有较高的要求，所以在进行语文作文教学过程中，学生们还需要加强阅读知识的积累。从我国当前小学语文教学的情况来看，作文水平较高的学生其综合能力也要高于其他同学，因此语文教师需要重视作文教学对学生的促进作用。
        3小学语文教学中对学生想象力的培养策略
        通过上面的分析结合我国小学语文作文教学的情况能够看出，有效的作文教学是小学教学的重要内容，而学生想象力的培养则能够对作文教学起到一定的催化功能。因此语文教师需要采取有效措施来加强对学生进行想象力的培养。
        3.1营造良好的教学环境
        在小学语文教学过程中，我们还需要为学生营造良好的教学环境，提高学生对语文学习的兴趣。对教学环境的营造需要语文教师从学生的角度出发，从教学方法、教学内容等角度出发，提高学生对语文学习的兴趣。语文教师需要注重对教学方法进行创新，让学生从被动听转向为主动学，教师也需要为学生留有充分的学习以及讨论时间，让学生能够提高与他人的沟通交流。在我国新课改中明确规定了，语文教师也需要注重对教学环境的营造，克服学生学习中存在的外部因素[2]。
        3.2培养学生的自主学习能力
        其次在小学语文教学过程中，我们需要培养和提升学生的自主学习能力，让学生能够独立自主地对语文内容进行学习。在小学语文教学过程中，学生一直都是课堂学习的主体，因此语文教师需要从学生的角度出发，选择适合学生学习的内容对学生进行教学，在学生理解的基础上提高语文教学的有效性。尤其在对陌生字词的学习中，语文教师更需要发挥学生的想象力，让学生在自行查阅的基础上，提高课堂学习的效率[3]。
        4结束语
        总而言之在小学语文高年级作文教学中，通过对学生进行想象力的培养能够提高作文教学的水平与质量，使得学生的思维能够得到发散，对于提高学生的作文水平具有重要的帮助作用。因此语文教师需要为学生营造出良好的学习环境，促进学生自主学习能力的发展，来提高学生作文写作中想象力的提升。
参考文献
[1]林震民.为孩子打开充满魔力的"窗"——小学语文高年级作文想象力培养的实践研究[J].小学科学(教师版),2013,000(012):170-170.
[2]张少连.为孩子打开充满魔力的"窗"——小学语文高年级作文想象力培养的实践研究[J].赢未来,2018,000(011):P.146-146.
[3]李伟.为学生打开充满魔力的"窗"——高年级作文想象力培养的实践研究[J].小学语文教学,2016,000(004):P.30-31.