陈留昌
茂名市电白区望夫镇中心学校 525433
摘要：就当前我国教育领域内教学活动发展的方向而言，受新课程改革先进教学理念的影响，素质教育体系的构建已经成为新趋势和新潮流。在学科教学活动中有机融入素质教育理念也已经成为教学活动发展的一大共识。小学阶段的语文学科亦不例外，在本篇文章中，笔者以小学语文教学学科为例，以素质教育在小学语文教学活动中的有效融入为教学主题，围绕这一教学发展的趋势和教学主题，笔者结合当前我国素质教育体系的构建，进行了深入的教学探究和教学论述。
关键字：小学语文；素质教育；重要性；积极策略
引言：众所周知，小学阶段学生所接受到的语文学科教育是学生学习生涯的启蒙教育，语文学科也当之无愧的成为学生一生的启蒙学科，其在学生学习活动中所占据的教学地位无可取代。相关教育部门和语文教育工作者一直以来也都十分关注小学语文学科的发展。而随着时代的不断发展，语文学科又提出了新的教学要求——在小学语文教学活动中有效实施素质教育。这一语文教学要求给我国小学语文教育工作者的语文教学活动带来了极大的挑战。在本篇文章中，笔者立足于新课程改革素质教育体系构建的教学大背景，从小学语文教育工作者的教学角色出发，探究了小学语文教学活动中实施素质教育的必要价值，同时也提出了一些积极的教学策略，希望能够为素质教育在小学语文教学活动中的有机融入提供新的教学思路。
一、在小学语文教学活动中实施素质教育的必要性探究
教学活动的发展事实着时代的不断发展进行变化的，教学活动人才培养的目标也是跟随社会人才的实际需求而进行改变的。社会在不断发展过程中对人才的质量和素质提出了更高的要求，其希望能够通过教育来培养出具备高素质的全能且实用型的人才，而这一教学要求也直接影响到了我国教学活动教学目标和教学方向的转变。受社会人才实际需求的影响，相关教育部门展开了新课程改革，开始推崇素质教育理念，引导教学活动从应试教育体系向素质教育体系转变，构建素质教育体系已经成为新时代教育工作者的核心教学任务。在此大背景下，有些教育工作者提出了将素质教育理念有机融入到小学生的学科教学活动当中，在小学生的日常学习活动开展过程中来进行素质教育，提升小学生知识素养的同时也能够促进小学生综合素质的全面提高。所以，在小学语文教学活动中促进素质教学理念的有机融入是构建素质教育体系的重要环节，这也顺应了我国教学活动发展的方向和趋势。
二、促进素质教育和小学语文教学活动有机结合的积极教学策略探究
1、深入挖掘小学语文教材，关怀语文学科的人文价值
要促进小学语文教学活动和素质教育进行有机结合，则小学语文教育工作者可以从小学语文教材入手，挖掘语文教材中的素质教学内容，重点关注这一部分教学内容和教学资源，深入挖掘这一部分教学资源的人文价值，增强教学内容和教学资源的素质教育影响力。以人教版小学语文教材中的《邓小平爷爷植树》为教学案例。开展这一章节的语文教学活动时，语文教育工作者要明确这一章节语文教材所传递出的素质教学价值和素质教育意义。在关注学生文学知识素养提升的同时，更要关注语文教学内容情感价值态度的深入挖掘。有效引导学生向邓小平爷爷的行为学习，引导学生树立保护环境、热爱自然的绿色环保意识。在开展《雷锋叔叔，你在哪里》这一语文教学活动时，语文教育工作者要引导学生向雷锋学习，培养学生乐于助人、善良友好等真诚的道德品格和素质行为。
2、语文教育工作者素质教育的引导
其次，想要在小学语文教学活动中培养学生的素质品格，离不开语文教育工作者的有效引导。小学生的年纪过小，没有较强的自我意识和自主判断能力，其在日常生活中会下意识的对教育工作者的行为举止进行模仿，所以，小学语文教育工作者必须要对自身的行为进行有效的规范，为学生塑造良好的教师形象，在潜移默化中对学生产生积极向上的影响，引导学生向教师身上的良好品质和素养进行积极的学习；小学语文教育工作者在开展语文教学活动时，还可以通过自身语文教学方式和语文教学手段来对学生的素质品德构建进行有效的引导。例如语文教育工作者要有效发挥语文学科的实践性，积极带领学生从语文实践活动中来对学生的品格进行培养，引导学生从实践活动中明确教育的意义和价值。
结束语：以上就是笔者对小学语文教学活动和素质教育有效结合的教学策略探究。综上所述，在笔者看来，学科+素质教育的教学理念已经成为当下阶段教学活动发展的大势所趋。这是符合我国教育领域整体发展方向和发展目标，也是符合我国人才培养的实际需求。所以，小学阶段的语文教育工作者必须要关注这一方面的语文教学内容。其要从自身的日常语文教学活动和语文教育工作者形象的塑造做起，有效地将素质教育理念和语文学科教学活动进行有机结合，在培养学生语文文学素养的同时也能够提高学生的道德品格和行为素质，促进学生的健康成长和健康学习。
参考文献：
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