库海梅
新疆生产建设兵团第八师一四三团小学 新疆 石河子 832021
摘要：
科学技术日新月异，各个行业领域运用信息技术都取得了较大的成果，我国教育事业想要获得更进一步的发展，也必须要重视信息技术的有效运用。当前小学语文教学中还存在一些问题，教师需要充分利用信息技术来优化课堂，使教学更符合学生发展需求。基于此，本文将围绕信息技术在小学语文教学中的重要性展开分析，然后再探讨信息技术在小学语文教学中的优化措施，以供相关教育人士参考与借鉴。
关键词：信息技术；小学语文教学；优化策略
前言
在新课改的背景下，对小学语文教学提出了更高的要求，更注重培养学生的学科素养以及创新思维的发展。但是按照传统的教学方法显然不足以满足学生的实际需求，也难以体现出新课改的发展要求，想要提升小学语文教学的有效性，就需要重视信息技术的有效应用。因此，在当前教育改革的背景下，深入研究巧用信息技术优化小学语文教学，具有十分深远的现实意义。
一、信息技术在小学语文教学中的重要性
（一）激发学生学习兴趣
在小学语文教学中，传统的教学方法基本上是以理论知识讲解为主，重点对书本内容的学习，这种教学方法虽然在一定程度上能保证教学质量，但是从长远来看，其对学生的未来发展没有实质性帮助，且学生在这样的教学中，很难激起兴趣，从而无法发挥学生的主体作用。而将信息技术运用到小学语文教学中，则能有效改善这一现状，多媒体设备在课堂教学中是非常常见的技术设备，教师将两者进行有效融合，能够很好地吸引学生的兴趣，给课堂教学带来全新的面貌，使学生始终保持探索的心态，从而有利于自主学习能力的形成，促进学习效率的显著提高。
（二）丰富课堂教学内容
随着新课改的推进，小学语文课堂教学模式也发生巨大的转变，从传统的灌输式教学以及照本宣科式教学转化为更为丰富多样的教学形式，大大提升了教学的质量。想要提高课堂教学的有效性，则还离不开信息技术的有效应用，运用先进的教学设备与多样化的教学方法进行有效结合，能够极大地丰富课堂教学内容，使小学语文教学不仅是局限于书本知识的讲解，通过互联网资源的补充，能够使学生掌握和接触更多的语文知识，对于拓展学生的知识储备具有重要作用。
（三）提高课堂教学效率
在传统的小学语文教学中，教师通常会耗费大量的时间与精力进行课堂教学，却还是难以保证教学质量，究其原因，主要还是因为没有充分发挥学生的主体性作用，课堂教学基本上是以教师讲解为主，为了充分利用课堂45分钟，大部分教师都会将课堂内容安排的非常充实，学生难以吸收和消耗这些知识，堆积起来就会形成各种问题，最终无法跟上教师的进度，导致教学效率低下。而运用多媒体则能有效解决这一问题，可以大大提升教学的有效性，教师课堂利用互联网资源进行教学资料的收集与整理，并对教学方案进行优化，不仅能减轻教师的工作量，同时也能保证课堂内容紧跟教育发展方向，吸引学生兴趣的同时也能满足学生的实际学习需求，使学习方式从被动转为主动，从而大大提高教学效率。
二、信息技术在小学语文教学中的优化策略
（一）巧用信息技术，优化识字教学
俗话说“经济基础决定上层建筑”，想要提高学生的语文综合能力，还必须从打好基础开始。因此在小学语文教学中，教师需要充分运用信息技术来优化识字教学，只有基础知识牢固了，才能保证学生语文整体水平的不断提升。所以，在识字教学过程中，教师要更新教学理念，转变传统死记硬背的教学方法，借助信息技术对学术进行识字教学，先提升学生的学习兴趣，之后再配合教学大纲的要求对教学内容进行优化，保证学生能够在轻松的环境中掌握汉字的基础知识。比如，可以借助信息技术开展识字游戏，当学习：植物、花卉、害虫等词语时，教师可以利用多媒体设备播放游戏规则，并将游戏过程用视频的方式展现给学生，以吸引学生的注意力，然后再要求学生按照要求进行游戏活动，这样不仅能提升识字效率，同时也能促进学生创新能力与表达能力的发展。
（二）巧用信息技术，优化阅读教学
阅读是写作的积累，想要提升学生的写作水平，则必须要重视阅读教学的创新与改革，而且提升学生阅读能力的过程中，还能扩展学生的知识储备，开拓学生的视野，因此加强阅读教学的深入研究具有重要意义。基于此，教师需要借助信息技术来优化阅读教学，充分利用网络上的教学资源来补充阅读内容，使学生的阅读学习不仅局限于书本之中，促进学生阅读思维的开发。另外，运用多媒体设备进行阅读教学，还能缩短教学时间，提高教学效率，比如，教师在进行一篇文章的阅读教学时，可以借助多媒体设备，将与该文章相关联的文章统一呈现出来，由点带面，从而使学生更好地掌握文章内容，把握中心思想，从而提升学生的阅读理解能力，并促进学生多向思维的发展。
（三）巧用信息技术，优化写作教学
写作是阅读的呈现，通过阅读积累能够有效提升学生的写作水平，但是光靠阅读是不够的的，想要提升学生的写作能力，还需要从多方面的角度来培养学生的写作习惯与写作技巧。基于此，教师可以借助信息技术来优化写作教学，保证课堂趣味性的同时也能培养学生养成良好的写作习惯，提升写作能力。在具体的写作教学过程中，教师可以利用多媒体播放一个故事、一段新闻或者是一小段电影片段，然后让学生思考其中包含的思想与内涵，并根据教师的写作要求进行写作训练，这样既能保证学生的创新力与想象力不受干扰，同时也能在教师的规定情境中进行自由发挥，从而使学生在这个写作过程中逐渐形成自己特有的写作思维，养成良好的写作习惯。
结束语
综上所述，新课标强调在小学语文教学中，要将课程根植于现实，加强教学与生活的联系，并加强现代科技手段的应用，以切实提高小学语文教学的质量。因此，在当前时代背景下，教师需要充分应用信息技术来优化小学语文教学，尤其是要解决课堂教学中的重难点问题，比如识字教学、阅读教学以及写作教学等，突破教学困境，从而才能最终提高小学语文教学的整体质量，促进学生的多方面发展，并推动我国小学语文教学迈上新的台阶。
参考文献：
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