李雅琦
乌鲁木齐市第八十一小学 830023
摘 要：微课作为一种新兴的教学工具，已在小学语文教学中得到了一定应用。微课提高教学质量，提升学习效率的积极作用毋庸置疑，然而笔者亦认为，要想深化微课在语文教学中的作用，让微课在语文教学中闪光，还应该有着更深的探究与实践。因此笔者对微课在教学引导、课文理解、知识复习方面运用的策略进行了一定的探究。
关键词：小学语文；微课教学；兴趣
微课是伴随新时代信息技术发展而产生的一种微型知识点视频，有着众多优势：一是作为一种视频资源，微课可以用来反复观看复习。二是微课相比课堂教学，能够增添插入更多丰富多彩的教学资源，提高学生的学习兴趣。三是微课能够便捷地通过网络传播，有助于教师之间互相交流，提升教学质量。微课因此能够作为载体出色完成新课程标准及教学实践要求。而为了更完美地发挥微课作用，语文教师在运用微课时应讲究策略。
一、运用微课引导，激发学生兴趣
由于小学生年龄尚小，各方面能力还未发育发展完善，注意力不持久，依赖好奇心、新鲜感做事，自主学习能力差，因此教师在语文课堂之中，常常需要运用一些方法吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。微课便是一种优良的方式。微课以视频为主体，承载了声音、图像、文字、多种元素，能够把语文原本文字语言化的知识交由直观媒介进行传递，化静为动，创设了生动的教学气氛，激发学生学习兴趣。课堂上用微课引导学生进入学习，活跃学生思维，提升课堂效率。[1]例如，部编版小学语文六年级《七律·长征》时，笔者实现制作了一期微课视频，内容包括简单介绍长征的背景，诗歌创作背景，同时运用长征红歌做背景音乐，将学生状态带入与诗歌相符的氛围之中。学生果然感到有趣，看完为课后又精神集中地跟随老师进行完了本堂课的教学。当然，根据微课特性，运用微课进行引导，也可以将学生观看微课的时间放到课下，同样能够达到提升学生对这堂课兴趣的效果，而又避免了过多花费课堂时间。通过微课的引导，循序渐进的让学生进入学习状态，提升学生学习自主性。
二、运用微课讲解，加深学生理解
小学知识虽然较为简单，可是为了给茁壮成长的小学生打下良好语文基础、人文知识基础，小学语文知识内容广远，涉及多个方面内容：从古至今，由海外至国内。何况小学生心智发育不成熟，理解学习能力有限，受到生活环境、阅历经验的局限，对于课文内容的理解很可能不到位。
而微课以其独特的形象性与科学性，能够打破时间空间限制，开阔学生视野，拉近学生与课本内容之间的距离，提升语文课教学效率。 [2]例如，在教学部编版六年级上《草原》一课时，笔者询问得知班级中没有同学去过草原，而文章中描绘了草原的风景及风土人情，仅凭课文文字显然难以让学生理解体会文章所描绘美好的风物人情，因此，笔者准备了一段在课堂之上播放的草原风景、人情的视频，有风吹草低见牛羊，又有酥油茶热情待客的同胞，在家上笔者的讲解，让小学生充分体味文章内涵，作者想要表达的情感的来源。同时能够激发学生对祖国的热爱与民族自豪感。通过微课充分结合教学内容，能做到加深学生学习理解，贴近新课标要求，培养学生正确价值观，提升学生综合素质。
三、运用微课复习，查补学生缺漏
我们知道，微课是一种碎块化知识精讲视频，精细而全面就是它的优势。由于各种原因，不同的学生总会有各种不同的小方面知识缺漏或者个别重难点知识不熟练，而教师显然又难以做到占用属于全部学生的课堂时间来给个别同学讲解，课后问老师费时费力又可能有学生不好意思找老师询问，此时微课的优势显而易见。微课让学生可以在极短时间内进行所需的知识内容复习，大大提升学生复习效率。微课用于复习还体现在教师复习课堂上。不同学生的水平不同，复习知识内容难以控制，课堂时间也有限，无法布置过多任务，利用微课，将语文疑点、重点、难点、考点总结结合，形成系统性的知识架构，不同水平的学生能够根据自身情况自行选择复习内容，充分发挥微课优势。[3]例如，在笔者进行部编版小学语文四年级上册复习课时，将微课内容按习作知识、诗歌知识、课文知识分类，每类再进行细分，课课都按照语文学习顺序安排，要求班级中学生根据自身情况拟定自己的复习计划，经由教师审批，在学生复习之后可以给予学生复习知识点的相关习题。利用微课复习，大大增添了学生复习的便捷性，避免了学生复习时间的浪费。
结 语：微课引导学生进入状态，提升学生积极性；微课辅助讲学，使学生身临其境，感受文章内涵；微课总结复习，提升复习效率。总而言之，运用微课，应从引导、讲解、复习等多个方面灵活运用。微课作为一种新型教学工具，有其独特的教学优势，一线教师理应充分发掘其使用方法与策略，将其特点与教学实际相结合，充分发挥时代新工具作用，推动小学语文教学向时代前方迈步。
参考文献：
[1]张伯业.高中语文微课教学的有效策略[J].成功:中下.2017(18):102.
[2]张玲.高中语文教学中"微课"的应用价值与策略[J].新课程:下.2018（08）：16.
[3]徐亮.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J].中国校外教育.2019（04）：120-121.