何园园
江苏省常州市新北区吕墅小学 213000
摘要：在当前的小学语文教学活动开展的过程中，童话教学对于整个教学发展具有关键的作用。通过利用实际的生活场景进行模拟和想象，凭借其本身所具有的幻想性、儿童性等特征成为当前语文教学发展的关键，在整个教学过程中具有重要的意义。在当前的教学活动期间，由于部分教师自身对于整个童话教学工作存在一定的偏差，因此，再进行具体教学活动开展的过程中，对于童话教学并没有引起足够的思想重视。很多教师只是将童话故事进行单一的讲述，这对于整个同化教学的本质来说失去了其存在的意义和价值。本文主要是根据当前童话教学在其发展过程中的相关内容进行综合的阐述。
关键词：小学语文；童话故事；策略
引言
进入小学阶段，学生对于周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，自身的想象力有极大的发展空间，但是部分教师在进行教学的过程中，并没有根据相应的童话内容进行合理有效的引导，导致学生自身在其发展的过程中存在诸多的阻力和问题。因此，为了更好的改变这一现状，作为小学语文教师，必须要优化当前的教学方式，结合学生在童话学习过程中的实际情况，采取针对性的解决措施，进而为后期的童话教学的工作的开展提供一定的参考和借鉴。
一、意义
在当前的教学开展中，通过融入童话故事，一方面能够极大的调动学生的学习热情和学习的欲望，另一方面，对于处于小学阶段的学生来说，童话故事本身就具有极强的趣味性，语言幽默、风趣，因此，当学生在学习时，能受到积极影响，起到促进发展的作用。
二、策略探讨
（一）重视学生自身语感的培养
必须要重视童话的朗读环节，因为通过具体的故事朗读，可以极大的强化学生在其阅读过程中的语感培养，进而对于整个童话的中心思想有一个更加明确的认识，这也为学生在后期进行语文成绩的提升创造了良好的平台。在当前的童话教学发展过程中，朗读起着关键的作用[1]。由于童话故事本身所蕴含的语言相对比较诙谐、幽默，而且大多数的童话故事中的主人公基本上都是动物，这对于学生自身的兴趣激发以及注意力有着极大的吸引力，而且童话故事对于学小学生来说，在这一阶段非常适合进行朗读，对于整个故事内容的理解和学习过程中也能明白很多的道理，对学生自身的品德以及个性的形成等方面也有着无形的作用。
作为小学语文教师，在进行日常教学期间，可以从朗读进行逐一的引导和分析，通过多种教学形式不断的丰富教学内容，比如说让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己所喜欢的部分或者是利用小组的形式进行PK比赛，或者是利用童话故事中角色扮演的方式进行故事内容的讲述，通过这些方式可以极大的提高学生对整个童话故事的探索欲和学习欲望[2]。比如说在学习《猜猜我有多爱你》，对于这样的童话故事，在进行讲解的过程中，教师就可以让学生进行角色的扮演，比如说同学a扮演兔子妈妈，同学B扮演小兔子，然后利用对话的形式进行角色的朗读和扮演，在阅读的过程中，学生还可以根据自己的想象自由发挥，添加一些表情或者是动作，这对于学生自身的朗读能力的提升具有关键的作用。
（二）重视学生之间的合作
为了能够让学生对整个童话故事内容有更加深刻的认识和了解，让学生有一个良好的学习体验，必须要通过灵活化，形象生动的形式进行故事情节的再现。在进行具体童话教学期间，教师可以结合学生的实际情况，根据学生的爱好和特征，让学生利用肢体动作进行表演展示。首先可以让学生积极地去进行表演，然后在具体的情境环节中进一步感知故事的内容，对于课本剧的表演，主要是让学生在玩的过程中对整个情节进行展示，这对于整个教学氛围的营造具有重要的意义。在此期间，教师还可以将童话故事中所包含的重点词语以及动作等语句进行摘录，让学生在进行角色扮演的过程中，能够通过自己的想象和自己的思考，将童话故事中的人物动作以及神态进行展示。
（三）添加外国童话故事
通过国外童话故事的有效拓展和丰富，可以极大的拓宽学生的学习视野，而且对于童话本身来说是不分国际的，学生在学习的过程中，也会根据不同国家作者在其创作的过程中的风格特点，以及人物故事情节的塑造等方面有所了解。在进行童话故事内容讲述的过程中。比如说《母狼高斯普和狐狸》，对于这样的故事，在整个内容讲解的过程中就非常的有代表性，因为对于这一类的童话故事在进行内容的阐述风格等方面都与国内的童话有所不同，这能很好地吸引学生，他们会对这些故事产生兴趣，会有阅读欲望。因此，学生在学习的过程中也会有更进一步了解的欲望，因此，作为教师必须要合理有效的选择适合学生阅读的童话故事。
三、结束语
总而言之，童话教学是非常重要的，这是语文这一科目中，比较重要的一部分。在进行具体教学活活动开展期间，必须要通过多种教学方式和教学途径，为学生创设良好的教学学习氛围，让学生能够在通过童话故事的熏陶之中能够有所启发，进而建立一个正确的价值观念。
参考文献
[1]赵兴艳.小学语文童话教学中存在的问题及对策研究[J].新课程：小学,2017,0(1):6-6.
[2]谢丽艳.童话教学——激活小学语文教学的一池春水[J].文理导航,2019,0(24):38-38.