易慧 李黎
河南省商丘市实验幼儿园
摘要：幼儿期是幼儿开始形成对环境保护理解的关键时期。学龄前教育者要充分利用这一关键时期在环境保护领域对儿童进行教育，这激发了儿童对探索环境的兴趣和渴望，并初步形成了儿童环境保护的形式。教师必须首先确定孩子教育的环境目标，然后不断探索有效的措施，以使孩子在幼儿园中了解环境和环境行为习惯。本文将就幼儿环保意识的培养策略进行探索和研究。
关键词：儿童；对环境的了解；行为；习惯；训练
地球只有一个，它是我们赖以生存的家园。保护地球是我们每个人的责任和义务，因此，人们越来越重视环境保护。如今，环境问题已成为全球范围的热门话题。但是，要实际创建每个人都珍视环境并且每个人都参与环境的情况需要很长时间。儿童是祖国的未来。鉴于儿童身心发展的特点，幼儿期是开始和开始形成对环境保护的理解的关键时期。学龄前教育者充分利用这一关键时期对儿童进行环境问题教育、保护，这将有助于激发儿童对环境保护的兴趣，并探索孩子们首先了解环保的愿望。
对儿童进行环境问题教育，使他们能够更好地了解环境并在环境中适当举止，无论是对儿童自身进行良好的道德教育，还是促进人类社会的可持续发展，都是无价的影响。基于这种理解，作者幼儿园的环境教育一直被认为是教学活动的重要内容，并通过适合儿童年龄的直观、生动和有趣的教育形式来培养儿童对环境和环境行为习惯的理解。
1.儿童环境教育的目的和方法
（1）通过热爱自然和保护自然环境来发展儿童的情感。例如，在自然保护区的一角，教师可以通过了解“烟害”来鼓励孩子们做有趣的实验。在这项实验活动中，孩子们可以通过个人经验来了解一些空气污染的现象和原因，从而加深对环境保护的理解。
（2）帮助幼儿获得有关环境的简单知识。在教给儿童有关环境的常识时，教师应注意“简单”和“易于理解”的原则。例如，通过环境教育，老师可以在艺术领域帮助收集的促销废纸，让孩子们可以回收利用，以便孩子们知道可以回收利用垃圾，他们也可以“乱扔”和“爱护”。花草树木。”孩子们理解并与生活密切相关的内容是口号。
（3）指导儿童在环境中表现适当。在环境中养成良好的行为习惯应该从孩子的行为开始，以便使有这种行为的孩子有环保意识。例如，教师可以利用音乐课来帮助孩子们学习区分音乐和噪音。一旦孩子学会区分环境中的音乐和噪音并了解噪音的危害，教师可以通过玩耍和养成良好的行为习惯来鼓励孩子在环境中活跃。实践表明，这种教育非常有效。例如，在开车时玩耍时，孩子们不再像以前那样抓住或磨喇叭，而是发出很小的声音以提醒大家注意安全。另外，小孩子在画中画的内容是“婴儿害怕因为可怕的噪音而哭泣，头发直立起来”，充满了孩子对环境的独特兴趣。
2.增进儿童对环境认识的措施
（1）明智地利用自然环境
自然环境是一种独特的教学工具，教师可以根据当地情况合理使用并向儿童传授环境保护知识。例如，在村庄的头上有一个清澈的水池，鱼在水中进出。乡间别墅和绿色烟雾形成有趣的对比，伸出高大的树木和低矮的柳树，绿草如绿草，鲜花盛开，五颜六色的蝴蝶飞舞。但是，近年来，河水已逐渐变黑变臭，水生植物消失、鱼类死亡。教师可以要求幼儿讨论这个问题，并讨论为什么小河变得如此以及对人们的后果。这样，孩子们从讨论中了解了水污染对环境的危害以及对环境保护的认识。在另一个示例中，农村工厂经常扔掉导致气味上升并飞翔的碎片。老师请孩子们讨论这种现象，孩子们了解到环境保护对人类的重要性。这些物质与幼儿的生活密切相关，因此很容易被幼儿接受。
（2）终身教育
孩子们的日常生活是老师向孩子们讲授环境知识的好方法。例如，孩子喜欢大声喊叫，不能在公共场所保持安静，老师通常教孩子不要在公共场所喧闹和遵守社会道德。孩子们不知道如何节省电和水，当孩子浪费水和电时，教师应该及时和适当地培训他们，以便他们可以例行节水。儿童通常不会正确处理个人垃圾，老师需要教他们不要在任何地方扔垃圾。幼儿园各科目的教学内容也是教师讲授环保的好材料。教师还可以根据班级儿童的实际情况，通过生动直观的形式（例如讲故事，视频回顾和照片展示）将环境教育融入各种学科的教学中。例如，在“乱扔垃圾”的故事中，老师教孩子们关心环境，每个人都有责任；通过歌曲“小手帕”教孩子们喜欢清洁，卫生等；创作主题画《大地之母》，《小青蛙》，《寻找母亲》，使孩子们接受环境教育。
（3）开展专题活动
幼儿园的各种主题活动是开展儿童环境教育的最佳手段。在实施主题会议时，教师应考虑到儿童的年龄特点和个人差异，进行各种环境教育会议。例如，在环境教育中，允许每个孩子带一个塑料袋上幼儿园。在观看视频，显示图片或其他方式时，让孩子知道塑料袋对环境非常有害。最后，孩子们一致决定返回家园，并动员成年人尽可能少地使用一次性塑料袋并购买布料。老师们学会了当环保主义者，要求幼儿园清洁工向儿童宣传环保知识。许多主题活动为儿童提供了更多的环境保护知识。
另外，在教学时，教师可能希望为孩子们奉献一些有趣的故事或表演，以便孩子们提前了解故事或表演的情节。然后指示孩子们进行表演活动。因为孩子们事先了解了故事的内容，所以他们会充分模仿故事中人物的行为和意识。因此，当孩子们在故事的内容上做得很好时，他们当然会对环境保护和环保意识有更深入的了解。
例如，在一个教室里，一位老师为孩子们播放了一个视频：“兄弟：兄弟，香蕉完了，把它扔到窗外！兄弟：不，汽车内外都是我们的生活区，我们必须保重！哥哥：妈妈，我想买一个芭比娃娃！妈妈：我的孩子，这个月我已经买了两个。下个月买吧。兄弟：爸爸，洗完碗后为什么还需要洗碗，或者我可以丢掉它再换成另一个？爸爸：孩子们，你必须从小就学会储蓄。丢弃并替换得很好，但这浪费资源。“在老师播放了这段视频后，老师请孩子们做角色扮演并选择一个小组。表现最好的学生被录制为视频，将来将用作培训。通过这种方式的教学，可以更好地告知儿童保护和保存环境的知识。
（4）在“节庆活动”中渗透环境培训
节日是孩子生活的一部分，也是教育孩子的好机会；这也是在幼儿园开展节日活动的蛋糕上的釉。促进儿童的全面发展是一个非常合理的选择，特别是通过提高环境意识。近年来，我们选择了：3月12日凉亭日，4月22日，地球日，世界无烟日和其他主要节日。强烈的宣传活动引起了儿童的兴趣。同时，考虑到节日的特点，我们制定了环境公约“大手牵小手”环境歌曲，而我是一个小型环境赞助人和其他可以为儿童提供环境教育的歌舞节目。孩子们。在幼儿园的草坪上放很多口号，当带领孩子上课时，可以与他们交谈，以便他们学习在日常生活中了解环境。利用我们的公园毗邻盐城环境保护工业园的优势，我们组织孩子们参观了环境展览会，并听取了科技人员的讲解，介绍了先进的环保产品。
简而言之，“人类只有一块土地”，如果人类能够在地球上生存，我们就需要引导儿童从小就对环境保护和自然保护有一个很好的了解。作为学龄前儿童教育的重要场所，幼稚园自然会承担着针对儿童的重任，以塑造保护和保护环境。但是，由于儿童不了解保护和维护环境的重要性，并且不利于抽象理论学习的发展，因此最有效的教学方法是在教学过程中进行各种有趣的活动。老师可以尝试通过引导学习，有趣的表演以及在现实世界中的动手活动来教书，以帮助孩子们更好地了解自然和环境。
参考文献：
[1]王小燕.谈幼儿园集体教学活动的有效性[J].学周刊，2019（9）：177.
[2]张海英.幼儿园区域活动中幼儿自主性的培养[J].文学教育（下），2019（1）：176.