闫宗美
山东淄博第十七中学 255000
摘要：写作是高中语文教学的重要内容。在学习学生写作的过程中，老师应着重于如何鼓励学生写好作文，如何扩大学生的写作思维以及如何激发学生的写作意愿。本文基于对社会问题的关注，探讨了学生写作习惯的发展以及写作材料的积累，希望能够以各种形式提高了学生的写作水平。
关键字：高中语文教学；写作能力；写作训练；实用性革新
写作是一种语言表达形式。学生需要具将详细内容表达成一篇好文章的愿望。因此，为了学习写作，教师必须首先为学生创造写作机会，使学生掌握写作的目的和内容，然后规范学生的写作语言，最终提高学生的写作技能。
1.关注社会问题，鼓励写作的欲望
当老师带领学生学习写作时，他们首先应该鼓励学生愿意写作。当学生将自己局限于一个世界时，他们往往没有创造的欲望。而解决有争议的话题，更容易激发学生的创造欲望。因此，当老师指导学生学习时，他们可以与社会热点联系，鼓励学生思考，并激发学生写作的意愿。
当前的时代是信息爆炸的时代，也是言论相对自由的时代。通过指导学生写作，教师应充分整合时间的特征，在写作课堂中提出社交要点，并让学生讨论这些社交现象。这可以激发学生写作和发展学生不断扩展的思维能力和思维能力的意愿。例如，当谈到汉字写法和网络之间的关系时，一些学生发现网络发展对于写汉字很有用。由于Internet上的信息非常丰富，因此具有汉字的含义，汉字的来历以及良好的汉字书写课程。一些学生认为互联网的发展不利于写汉字。因为许多学生习惯于使用键盘，所以他们会握笔而忘记被遗忘的字符，许多字符看起来很熟悉，但是他们却忘记了键入时的输入方式。学生讨论或辩论社会观点，表达思想并根据他们写作。内容将更加丰富、情感将更加详尽，这将有助于提高学生的写作技巧。
2.使用映射来养成写作习惯
在教学写作时，教师应注意培养学生的写作习惯。许多学生没有写草稿的习惯。因此，当教师纠正学生的组成时，他们会注意到学生的部分组成在逻辑上是不通的，并且有些想法不是一致的。因此，教师应养成良好的学生写作习惯，使学生始终对主要主题表达自己的想法，从而提高学生写作的质量。
老师可以帮助学生使用思维导图来建立学生的写作习惯。思维导图有多种形式，但其本质是围绕核心扩展。教师指导学生在写作时使用思维导图，这不仅可以迫使学生理清写作的逻辑，而且可以鼓励学生思考。例如，在讨论关键问题和生活发展时，学生讨论了成功与核心之间的关系并表达了自己的观点。有些人认为选择好的专业将在将来带来一份好工作，而另一些人则认为成功并不取决于核心。在写作之前，学生可以使用思维导图来思考他们想写什么。例如，成功和专业精神之间的关系是关键。可以提供不属于专业或行业的成功人士的示例，也可以提供专业工作的人没有成功的例子。
通过提供不属于其专业或行业的成功人士的例子，学生还可以提供示例以总结这些成功人士的共同特征。使用思维导图找出写作逻辑，并沿着思维导图将写作方向扩大一点和一点。最后，学生可以整齐地讨论写作成功与专业之间的关系，并提高写作水平。
3.做好读写工作，积累写作材料
在写作过程中，学生在阅读时应积累多种写作工具。老师应该帮助学生阅读的习惯。无论是在课堂上阅读还是在课外阅读，学生都可以在阅读过程中逐渐积累一些语言资料。这样，学生在写作时可以用更丰富，用分层的语言表达自己的想法，这有助于提高学生写作的质量。
大量阅读可以帮助学生在不知不觉中积累大量书面语言。学生在写作时可以灵活地使用这些语言以提高写作质量。例如，一位学生在描述一棵树时写道：这棵树很高又很大，在它的下面有很多被遮挡的人。另一位学生写道：木制屋顶就像一把巨大的雨伞一样大。阳光透过浓密的树枝和树叶散落在树荫下，与人们在树荫下的树荫下玩捉迷藏游戏。通过比较这两个段落，老师可以鼓励学生阅读，是为了让学生积累更多的书面语言资料，从而使学生的书面表达方式更加规范。通过培养学生的阅读习惯，教师可以举行多次阅读交流会，让学生在交流会上展示自己喜欢的美丽语言，并分析这些语言的美感。通过引导学生阅读和积累大量的写作材料，教师可以提高学生的写作质量。
4.增加学生阅读数量
增加学生阅读的直接效果是学生写作材料逐渐丰富，这意味着已经积累了很多写作材料。在语文教学中，阅读教学起着较大的作用。其中，写作和阅读占全部汉语文教学的一半，并且彼此帮助。一旦学生积累了一定的阅读量，他们就会记住一定数量的写作材料，并且能够自由地撰写作文。所谓的“读书万千，仿佛上帝在写”就是这样的原则。在教授语文作文时，如果老师仅单方面解释一本书的内容，并让学生参考个别问题，那还远远不够。其次，需要增加学生的词汇量。为了提高学生的语言使用能力，教师还应该自觉地适当增加一定的词汇量，以便学生能够积极地思考和发展他们的快速阅读技能。这样的教学还可以促进学生的积极学习，并为提高学生的写作技能提供坚实的基础。语文教学中，教师还必须结合学生的实际情况，不断优化作文教学方法和技巧，不断优化写作创新教学，鼓励学生更好地表达自己的真实感受和观点。
高中语文写作中教学方法的不断创新，也提高了学生的积极思维和独立表达意见的能力。为了提高写作教学的效率，教师需要在教学中自觉地发展学生的观察，想象和理解能力。此外，语文教师在教学写作时，需要结合学生的实际情况，不断优化作文教学方法和技巧，不断优化写作创新教学，鼓励学生更好地表达自己的真实想法，使作文更加有意义，并更好地提高学生的写作能力。
参考文献
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