周莉
新疆哈密十三师柳树泉农场学校839117
摘要：随着社会生活的信息化和经济全球化的加速，英语作为一种交流工具的重要性越来越大,中国的发展不能与世界分隔开来，它必须在许多方面融入世界.因此，英语作为世界上的一种共同语言也越来越多地被使用。为了让学生在英语发展的关键阶段，提高他们的英语技能，父母使学生能够提前与英语接触，开展启蒙教育。因此，在义务教育阶段，教师和家长非常重视小学英语学习。但是，对于小学生来说，记住词汇的困难更大，这就迫使学生掌握科学方法，记住词汇。自然拼读法能够帮助学生在字母和字母组合之间建立关系，以便学生能够按照拼写规则拼写字词。因此，在小学英语自然拼写课中，如何利用教学策略来突出学生的主观性和促进学生多智力的发展是教师现阶段需要思考的问题。
关键词：小学英语；自然拼读；策略
为了提高学生自然拼写的效率，对于班级目前的自然拼写现状，如何有效地使用教学策略和方法，帮助学生在单词和字母之间建立关系，使用自然拼写规则促进词汇识别和独立阅读，以及如何在教学中使用课程标准作为指南，突出学生的主观性和跨学科融合的渗透。本文以发展理论和其他理论为基础，探讨小学英语自然拼写现状的战略方法，使用合理有效的策略和方法，以实现学生的有效自然拼写。
一、英语班自然拼写教学中的问题
（一）教学方法单一，载体利用有限
在学生记忆单词方面，教师呈现了自然拼写有关内容：教师主要使用多媒体来呈现文字，提取相同的字母或字母组合，概述发音规则，让学生跟随教师朗读。至于不熟悉词汇的学生，教师要教授发音定律，拼写词汇，对于熟悉目标词汇的学生，首先介绍词汇，然后进行朗读，教师要熟悉发音的字母或字母组合。教师主要就是以教授为主，很少有教师允许学生在游戏中探索，总结语音关系。在单词的拼写中，教师的教学活动不尽相同，大多是通过教师的示范阅读，学生遵循阅读方式，很少设计有意义的教学活动来实施。在讲解拼写法时，教师更多地使用教科书来听字和听字，有时还设计拼写链接，使学生能够拼写，并根据这门课的发音规则生成更多的单词。
（二）使用频率低
学习自然拼写的目的是帮助学生更有效地将单词的音与词形匹配起来，使学生能够记住词汇，启发学生阅读。
许多教师认为，自然拼写定律在学习新词汇中并不重要，因此很少使用常规记忆的词汇，少数教师认为学习自然拼写更容易，比较符合发音规则的新词。然而，在学会发音规则的自然拼写之后，当学生遇到符合发音规则的单词时，大多数学生选择跳跃或向老师或同学求助。在课堂上，学生在学会了字母和字母的组合之后，没有扩大和巩固他们的发音，教师很少主动引导学生使用拼写规则识别和记忆词汇，以帮助学生完成新词汇的语音关系，为写作奠定基础。因此，当学生在面临能够通过自然拼写发音规则拼写新词时，越来越多的学生选择跳过或寻求他人的帮助，导致自然拼写的使用率低。
二、改善自然拼读教学策略
（一）开展情景教学
自然拼写的功能是帮助学生识别语言，并引导学生阅读。但是在现阶段的课堂上，教师通常不理解自然拼写的功能，不设定教学目标不准确，它仅限于词汇学习，不利于对词汇的认知和应用程序中的阅读照亮。教师习惯以独特的方式介绍新知识，然后教授，这样学生对生活、探索、交流的机会很少。学生的主观性并不重要，其他问题也不重要，学习和使用语言不能脱离实际情况需要。因此，在学习方面，教师必须注意在教学中创造条件，根据现有的问题，采用不同的教学方法，必须遵循某些原则，以合理有效的方式创造一种初级英语的自然拼写状态。为了充分调动学生的兴趣，提高拼写学习的效率，自然拼写应不断融合，进行跨学科的语言知识渗透，促进学生的多元化智力发展，提高学生学习英语的兴趣。
（二）利用游戏促进教育
学生的年龄特征决定了他们的学习能力，他们的注意力短暂，记忆不强，以无意识记忆为主。兴趣是学生最好的老师，教师要充分动员学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，增强学生实力，可以有效地促进学生的学习。通过对英语课堂的研究发现，教师在教学时，自然拼写教学方法单一，导致学生缺乏兴趣。运用游戏教学，在课堂上开展游戏，让学生在游戏过程中学习，在游戏中关注学生的潜意识和记忆认知特征。对于小学生来说，在课堂上开展有趣的活动，学生可以通过测试和探索，获得知识，在游戏中培养语言技能，有效地提高学生在课堂上的参与率，从而促进学生语言知识的学习。使用游戏促进教学，课堂教学可能会有一种新兴的气氛，有一种学习效率低下的现象，因此在教室里使用游戏来促进教学，不能与教学目标分开，所开展的活动要保持保证趣味性与知识的平衡。
结束语：自然拼读法作为一种新的教学方法，自然拼写教学方法在小学英语教学中起着重要作用，通过学习字母和字母之间的语音关系，学生达到了看字母能读、听和写的程度，为学生以后的阅读和写作奠定基础。因此，探索有效的自然拼写教学策略和方法有着重要作用在实现高效教学中很重要。
参考文献：
[1]石安平.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].英语广场,2020(01):124-125.
[2]王珏. 自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用[D].西北大学,2013.