叶丰
江苏省锡山高级中学 江苏省无锡市 214007
摘要：随着新课改教育理念的不断落实，在目前高中教育时期，老师更加重视学生的身体素质，尝试以系统教育的方法，来提高学生的体育综合素养，使得学生具备强健的体魄。针对于此，老师应当优化教育策略，刺激出学生的学习兴趣，从而激活高中体育课堂。
关键词：优化教育策略 高中体育课堂
前言：当前高中体育课程教育中仍旧存在教育设计不合理、课堂教育不完善等情况，这一情况始终影响着老师构建高效体育课堂的目标。因此，在实际体育教育过程中，老师应当与目前体育教育中存在的问题相结合，提出解决的措施，从而有效提高教育效果，激活高中体育课堂。
一、改革教育设计，健全教育流程
合理的课堂教育设计，是落实高效教育的重要基础，在进行高中体育运动教育过程中，老师应当注重教育设计的改革，从而尽可能提升教育设计的有效性，达成高中体育的有效教育。而从一般情况来说，为了落实教育设计的改革，老师应当从学生的学习情况与体育运动的教育内容展开解析，此外，还应当科学设计教育目的，健全课堂教育的流程，从而使得学生在系统化的课堂中进行学习，可以紧跟老师的脚步掌握开展体育运动锻炼的节奏，逐渐提高体育锻炼的效果。比如，在百米赛跑的教育中，老师就可以通过教育设计的改革，课堂教育流程的健全，达成体育课程的激活目的。从实际情况来说，老师应当对学生的短跑运动能力、运动基础以及学生的身体素质等方面进行剖析，此外，与百米赛跑运动的动作技巧相结合，科学的设计教育内容，从而方便学生在老师的引导下，可以有所提高；另外，明晰学生需要实现的锻炼目的，学生需要形成运动意义以及基础的技巧规范等内容，提高教育的有效性；最后，老师对教育流程进行健全。从百米运动的教育来说，老师应当从课前预习着手，开展导入、教育以及课后总结步骤的精心规划，使得学生在系统化的教育流程中，逐渐实现对百米赛跑的锻炼。显而易见，在对学生开展体育运动教育中，为了激活体育课堂，老师可以通过教育设计的改革，为高效教育打下扎实的基础，使得学生能够循序渐进的参与到课堂教育中，逐渐提高锻炼的质量[1]。
二、加强课堂教育，科学进行教育
课堂是高中体育老师进行体育教育的主要场所，通过课堂教育实践大家可以发现，体育运动的动作技巧大多数都需要通过课堂教育的方式，引导学生进行理解，所以，高中体育老师应当积极主动的加强课堂教育，使得课堂教育的作用得到充分体现。可是，在具体的课堂教育过程中，大家也能够发现，因为遭到传统教育理念的熏陶，在多数传统课堂教育活动中发生了不科学的情况，而为了达成课堂教育的激活目的，体育老师应当针对这些不科学的情况进行改革，从而提高体育运动课堂教育效果的提升。例如，在进行篮球运动方面的家教育中，通常体育老师都会通过合作教育的方式，使得学生从小组之间的合作着手，共同实现对篮球运动技巧的学习。可是，在传统篮球运动的课堂教育中，小组合作的运用仍旧存在一定缺陷，例如小组成员的结构区分不合理，合作学习的方式过于单一等。因此，为了完成篮球运动的有效教育，提高课堂教育的效果，老师应当针对这些问题进行有效的改革。首先，老师应当在进行小组合作之前，对学生的篮球运动能力开展深入了解，从而依据每个学生的实际篮球运动能力情况，开展小组的划分布置，确保每一个小组之中的学生都具备不同的篮球运动能力，除此之外，在设计篮球运动教育小组合作过程中，老师应当将体育竞赛等相应内容与课堂教育相结合，加强小组合作学习的趣味性，使得学生更加积极的参与到篮球运动的小组合作学习中。其实不难发现，在进行高中体育运动的教育过程中，老师对传统教育模式进行改革，可以有效加强课堂教育的效果，完成体育教育活动的有效进行目的，从而有效提高教育效果，使得学生沉浸在体育锻炼活动之中[2]。
三、运用信息技术，改革传统教育方法
社会的发展推动了信息技术的进步，而信息技术的进步也推动了教育的优化改革，在高中体育运动教育过程中，老师应当积极主动的采用现代化的教育技术，改革传统模式下的室外教育方法，尝试运用多媒体等教育技术，升级体育知识的展示形式，从而使得学生在更加直观、立体的体育知识中，不断提高对体育课堂教育的兴趣，实现自身体育精神与体育文化精神的发展，从而尽可能的落实体育学科核心素养对学生的需求。比如，在开展排球运动的教育过程中，在具体的教育活动中，老师可以通过短视频等形式，给学生呈现国家级排球运动的赛事，使得学生通过直观的画面，加深自身的感受，从而感受到其中蕴含的竞争与合作的体育精神。在此之后，老师也可以凭借图片，向学生呈现排球运动的演变过程，使得学生在排球历史中，了解关于排球文化的内容，符合体育核心素质对学生的需求。另外，当老师通过直观的教育方式进行课堂教育时，学生也会不由自主的将注意力放在课堂教育中，在激活课堂教育的同时，加深学生对排球运动文化与精神的了解。从中可以得知，在高中时期进行体育运动的教育，老师运用信息技术的优点，可以极大程度上加强课堂教育的教育效果，使得学生在多样化的教育方式中，逐渐提高对体育知识的理解，同时也能够有效刺激出学生的认知潜力，使得学生对体育运动更加有兴趣。
四、重视对学生体育观念的培养，提升学生的参与主动性
随着素质教育的开展，学校教育不但要注重学生的文化教育，还应当提升学生的身体素质，为学生将来的学习发展打下扎实的基础，高中体育教育越发被社会各界所重视。在教育过程中，老师应当刺激出学生主动锻炼的观念，使得学生积极主动的参与到体育锻炼之中。为了提升学生的主观能动性，老师应当改革教育模式，依据体育运动的特性构建丰富的教育模式，在全新的教育模式中，刺激出学生的学习兴趣。在兴趣的指导下，能够减少学生对身体疲劳的感觉，有效实现体育锻炼的目标，推动体育教育的有效进行。在改革教育模式的前提下，老师还应当形成学生自主开展体育锻炼的观念，使得学生能够对拥有一个强健体魄对于自身的重要价值，使得学生从被动接受体育锻炼改变为主动开展体育锻炼，使得体育课堂真正意义上完成素质教育的目的，有效提升学生的身体素质[3]。
五、针对学生进行激励与指导，使得学生形成体育锻炼的信心
学生在学习体育理论知识与开展体育锻炼的过程中，都希望获得老师的认可与鼓励。老师对于学生的认可是学生进行体育运动的原始动力，使得学生积极主动的参与到体育理论知识与体育锻炼的学习中，有助于提高学生的身体素质在体育锻炼之中，老师要重视每一位学生，在学生遭遇无法理解的体育技巧时，老师通过示范性动作对学生开展引导，使得学生能够掌握正确的技巧，在长期的锻炼过程中熟练运用体育技巧，提高体育运动能力。当学生感受到疲劳时，想要放弃运动时，老师应当引导鼓励学生，使得学生能够坚持运动，形成学生坚持的思想。在老师的激励与指导下，学生会对体育运动产生浓厚的兴趣，积极自主的参与到锻炼之中，提高学生的运动能力，使得学生的身体素质得到有效提升。
结语：优化教育策略，激活高中体育课堂是新课程改课中对体育教育提出的要求，也是老师开展体育教育的有效方式，所以，在高中体育教育中，老师应当注重教育设计的改革、加强课堂教育，合理运用信息技术，重视对学生体育观念的培养，引导激励学生，从而逐渐实现高效课堂的构建。
参考文献：
[1]王飞. 谈如何优化教学策略,激活高中体育课堂[J]. 才智, 2020(18).
[2]罗伟. 谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(008):67.
[3]周骥铖. 浅谈如何优化高中体育专项化教学[J]. 求知导刊, 2020, 000(005):26-27.