李大方
贵州省六盘水市 六盘水市第一中学 553000
摘要：在新课程改革大环境中，高中阶段的英语教学也在不断地进行着改革。从当前我国大部分高中的英语教学状况来看，课堂教学质量都不是十分的理想，教学观念过于陈旧、教学形式大于实质、课程资源匮乏、教学目标单一等问题依然制约着高中英语教学事业的发展，由此可见加快高中英语教学改革的步伐是势在必行的。
关键词：高中教育；教学改革；新课程；具体策略
1 我国高中英语的教学现状
1教学方法过落后
尽管在新课程改革的影响下，高中英语老师已经在尝试转化自己的教学思维，尽力去吸收更加先进的教学理念，但是应试教育对于高中英语教学的影响仍然是根深蒂固的。在英语教学的课堂上，很多英语老师无法有效地将合作学习模式、自主探究教学模式等先进的教学方法和教学内容进行结合，导致英语教学课堂的教学形式过于单调。英语老师和学生之间也鲜少有教学互动，学生参与课堂教学的空间较大，极大地打击了学生学习英语的积极性，整体课堂的教学质量也得不到保障。
2课堂教学流于形式
在应用新的教学模式进行英语知识教学时，很多英语老师因为对全新的教学理念没有透彻的，导致在实际教学活动开展的过程当中，对那些新颖的教学方式无法进行有效的运用，使得教学方式的运用流于形式，完全无法发挥其真正的教学作用，导致英语课堂教学缺乏实质性的内容，学生的学习效率也无法得到提升。比如，在应用自主学习模式开展教学的时候，英语老师完全忽略了自己的引导作用，把课堂完全交给了学生，使得学生的学习行为完全不受约束，最终导致学习方向走偏，课堂教学活动的质量也无法保障。
3课程资源匮乏
很多英语老师都坚持依照英语教材进行教学内容的设计，在课堂上也基本都是以讲解教材内容为主，很少在教材的基础上对教学内容进行拓展和创新，导致英语课程资源始终呈现匮乏的态势。在这样的教学模式中，学生的英语学习视野就被大大地局限了，他们无法通过课堂教学汲取更加丰富的英语知识，其英语素养的培养也难以实现。除此之外，部分教师还存在教学能力不足的问题，在驾驭教材的能力上还有所欠缺，在教学过程中难以准确地把握教材的重点和难点，难以完成英语教学的目标。
2改革高中英语教学的具体措施
2.1提升老师的教学能力
在教育活动当中，老师往往起着最关键的作用，只有不断提高老师的教学能力，才能实现对教学质量的有效保障。所以，在高中英语教学改革的过程中，英语老师应当要从改变自身的教学理念、提升教学质量开始，积极迎接全新的教学挑战，为提升高中英语的教学质量贡献力量。这就要求高中英语老师一定要不断加强自身学习，深化对全新教学理念的理解，及时摒弃落后的教学理念和教学方法，全面提升自己的综合素质，并将全新的教学方法应用到课堂教学当中，在实践中不断摸索，逐渐提升自己的教学能力，实现对课堂教学质量的优化。
同时，学校也要重视对高中英语教师的再培训，为老师们提供更多的学习平台和渠道，让英语老师能够在系统性的培训和学习中，不断提升自己的教学技能，促使其更好地接受全新的教学理念和教学方式。比如，学校可以定期组织老师外出培训，去别的学校调研考察，在实际考察的过程中不断借鉴他人的教学经验，并充分吸收，将好的教学思想和方法都运用自己的教学课堂上。
2.2注重课后总结和反思
在开展英语教学的过程中，英语老师还要不断地对自己的教学行为进行反思总结，在实践中不断加深自己的教学经验，适时调整教学方法，这样才能保障英语教学质量能够得到有效的提升。在英语课后，老师应当主动对教学课堂进行回溯，展开在客观、公正的角度上对自己的教学行为进行分析和评价，找出相应的问题，并针对自身的不足提出相应的解决措施。只有在这样不断总结、不断反思、不断改进的过程中，英语老师的教学能力才能够得到有效地提高，而课堂教学的效率也能得到保障。学校还可以定期举行教学研讨会议，让英语老师们可以在会议上相互交流教学经验，从而实现教学信息的互通互享，实现对英语老师教学能力的有效提升。
2.3完善教学评价机制
学校应当不断完善高中英语教学的评价机制，让老师的教学行为能够得到更加准确、公正的评价，以此激发英语老师的教学积极性。因此，学校不能再以“成绩”作为评定教学质量的唯一标准，而要注重教学评价的多元化，从学校评价、老师自评、学生评价、同事评价、家长评价这些方面入手，对老师的教学行为、教学过程和教学效果进行全方位评价，防止杜绝英语老师把“成绩”作为唯一教学目的的现象，促使老师们能够在教学中充分重视对学生英语素养的培养，从而保障学生的英语学习能力、综合素养都能够得到很好地培养。
3结语
简而言之,高中英语教学改革势在必行，为了迎合新课改的深化进行，高中阶段的英语老师一定要加强自我学习，不断更新自身的教学管涵，转变教学方法，在实践中不断反思，实现自身教学能力的有效提升。高中学校也要加强对高中英语教师的培训，建立健全教学评价体系，以此激发英语教师的教学热情，提升高中英语教学的总体质量。
参考文献：
[1]胡名红.浅析新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].神州教育,2020,6(11):123-123.
[2]江丽娜.新课程背景下高中英语教学改革策略[J].教改教研,2015，11(35):141-141.