卢阳
四川省成都市成都七中实验学校
摘要：在当前的教育背景下，各个学科都要求提高学生的综合素养，寓教于乐越来越成为教学的一个重要部分，游戏教学的应用符合学生的学习期望，可以有效激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，学生们在游戏中也会养成善于思考的好习惯，有利于英语课堂的开展。
关键词：初中英语 游戏教学 运用技巧
正文：英语教学是具有一定的技巧的，如果老师只是一味地将英语教材的内容满堂灌给学生，长此以往，学生就会丧失学习英语的兴趣。所以老师要在英语课堂上善于运用一些教学技巧，带领学生通过游戏深入英语学习，让学生在体验英语的乐趣中提高教学效率。
一、创设游戏情境开展教学
学生之间开展合作，可以拓展他们的思维，让学生之间互相借鉴和学习，学习他人身上的优点和长处，及时发现自己的不足之处，小组成员的想法也可以得到更全面的发展，对一个问题的理解和分析也会更到位一些。
例如：在进行人教版初中英语《What color is it?》这一部分的教学过程中，老师先对各种颜色的英语单词写在黑板上，让学生先熟悉一下单词的发音，并引导学生学会相关的问答句型，在学生大致掌握这一部分的应用方法以后，通过设置一个有趣的游戏情境让学生主动地参与到课堂教学中来。比如说可以营造一个颜色王国的课堂氛围，用各种色彩丰富的装饰品悬挂在教室里，在学生头上围好颜色不一样的彩带，然后老师给每一个学生发放写有“red、blue、green、purple、orange”的单词卡片，学生们在色彩各异的情境里扮演与自己彩带颜色相对应的人物，然后让学生活动起来，运用本节课的句型用英语和同学进行交流找到单词所对应的彩带，单词卡片和彩带对应成功的学生可以获得游戏奖励，奖励可以是彩带编织成的手环，戴有这一手环的学生可以在课程上有回答问题的优先权，以此来激发学生学习英语的积极性，还会培养学生争取抢答机会的上进心，学生在学习中产生良性竞争，良好的竞争形式也可以促进学生的自我提高。
二、室外游戏，提高兴趣
学生都不愿意拘泥于小小的课程，都想开展课外活动丰富学习的形式，所以对于老师的趣味性教学往往都有很高的期待，老师在可以进行良好的知识传授的基础上迎合学生的想法，为学生提供走出课堂的机会，让学生体验一下全新的教学形式，激发学生的学习兴趣。
例如：在学习《Where did you go on vacation?》时，老师要先让学生对课本内容进行预习，大致了解一下这部分所学的内容是什么，然后教给学生本节课涉及到的单词、语法的用法，让学生掌握一般过去时的相关表达。在学生可以把握英语交流的技巧以后，将学生带到室外，开展室外游戏，老师可以把室外空地分成若干个区域，一部分区域是海边沙滩，一部分区域是亲友的家庭，还可以是爬山区域等等，然后让学生开展英语交流，谈一谈自己假期去了哪里，做了些什么，如果有的学生去了海边旅游，就可以让他走到海边沙滩的区域，回忆一下自己所做的事情，并模拟一下自己在海边的活动，在模拟的时候要用英语进行简单地描述，以便于让其他学生更好地理解，在这个过程中，学生可以自由地加入，可以说一说自己在去海边旅游的时候做过哪些事情，最后加上自己的心情感受，丰富表达的内容，提高自己运用以前所学单词的能力，老师在旁观学生的过程中，要及时纠正他们的发音，对其涉及到语法错误予以指导，用简单的例子教学加深学生对这一知识的印象。学生都喜欢玩游戏，喜欢有趣味性的新奇的教学方式，老师要利用学生爱玩的天性来进行教学设计，以便让学生积极地参与课堂活动，在轻松的氛围下学会并掌握相关的英语知识。
三、多媒体设置游戏
在教学的过程中，多媒体的使用往往可以让课堂的氛围更加活跃，也让学生能够更有兴趣和效率地进行学习，多媒体可以给课堂增添更多的活力和内容，让课程更加丰富的发展，而且游戏的设置也可以给学生更多提高兴趣的空间，上课堂的发展能够高效率、高兴趣化。
例如：在初中英语的教学中，学生往往对自己的英语发音有不确定性，缺乏自信和勇气，不敢在课上表达自己，怕出现发音错误或者语法错误，其实这都是很正常的现象，老师可以通过多媒体为学生创造发言机会，让学生多多在课堂上展现自我，提高他们的表达能力。比如说，老师可以通过大屏幕滚动数字，一个数字对应一个英语小问题，让学生选择喜欢的数字喊停，屏幕停在哪个数字，老师就在多媒体上展示出相应的问题，然后学生通过抢答的方式进行回答，老师要对踊跃回答的学生给予肯定，培养他们的自信心。也可以通过制作奖励视频在课堂的最后播放出来，充分表达对学生的认可和鼓励。
结束语：英语学习是一个持久的过程，需要学生保持长久的学习热情，老师要积极探索和研究教学方法，给学生提供一个良好的学习英语的环境，让学生在浓厚的学习氛围里夯实英语基础，掌握学习英语的技巧和方法。老师在英语课程中巧妙地融入游戏，给学生提供了一个轻松有趣的学习环境，学生可以更好地开展英语学习，提高自己的英语水平。
参考文献：
[1]愉快教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 刘天瑜. 中国培训. 2015(18)
[2]构建高效初中英语课堂 奏响英语教学新乐章[J]. 戚红霞. 知识经济. 2016(04)