张妮娜
银川市永宁县三沙源小学750011
摘要：随着课程改革要求的不断延伸，语文学科作为义务教育的重要部分，其作用也在日益凸显。为了能够让学生可以提高学习效率，老师需要构建高效语文课堂，有利于激发学生学习兴趣，让学生可以集中注意力，专注于语文课堂教学，本文围绕如何构建高效语文课堂为话题进行探讨，希望可以给未来的语文教育发展提供参考。
关键词：小学语文；高效课堂；教学质量；教学效果
语文科目是小学生接触的第一阶段，也是小学生学习语文的黄金时期。语文作为母语，对我国教育发展具有跨时代的意义。小学语文课堂要注重在提高教学质量的基础上，构建高效语文课堂，让学生可以发挥主观能动性，在学会语文知识的前提下提高思想素质。中国文化发展到今天，在五千年历史中更新换代，到如今，依然需要老师创新教学方法，以达到提高教学质量的效果，通过建构高效语文课堂，提高小学老师教学效果，减轻学生学习压力，让学生可以在愉快轻松的氛围下学习语文知识，感受语文知识带来的魅力，让语文知识可以帮助学生提高综合素质。
1小学语文高效课堂的概述
初中语文的教学水平直接影响学生的学习效率，在小学阶段，语文老师需要利用有限的课堂时间，让学生发挥最大的潜力，可以灵活学习语文知识。老师需要在语文教学过程中考虑到每个学生的差异性，可以做到因材施教，有针对性地对学生进行教育，让学生可以真正掌握到语文知识，通过语文知识的教育，学生可以增强自己的核心素养，此外，老师还需要营造良好的课堂环境，让学生可以无压力学习、快乐学习。因此，老师需要构建高效语文课堂，让学生感受到语文的乐趣，激发学生学习兴趣，同时老师可以发挥主导作用，增强学生的参与意识，让学生可以主动参与到课堂当中，通过自己不断地实践，完成学习任务，提高学生掌握知识点的情况，促进语文教育事业的发展。
2?小学语文教学中阅读训练的应用策略
2.1精心备课，明确教学目标?
传统意义上的教学方式，基本都是老师在课堂上讲课，学生在记笔记。现今，这种教学方式已经不能满足学生对语文知识的基本要求。作为语文老师，需要在课前进行精心备课，明确学习目标，通过创新教学方式，提高学生学习积极性，让学生可以全身心地投入到课堂当中，老师要对每个学生的兴趣点进行挖掘，通过学生感兴趣的东西进行教学，会对学生的语文知识的获得更有好处，小学语文老师需要全面深入了解教材，合理安排课程进度，培养学生的总结和归纳的能力。
例如：在学习《走月亮》这一课程时，老师需要在课前精心备课，将和月亮有关的诗句和课文中精彩片段节选下来，在课堂上的时候可以对学生进行提问，学生都知道哪些关于月亮的古诗，学生回答的不完全，老师可以按照自己的教案对学生的答案进行延伸，让学生可以拓展自己的知识面，同时，老师可以利用多媒体的教学方式，在创新教学模式的前提下对学生进行引导，让学生可以主动学习，感受到画面，在最短的时间内感悟到语文课本中的道理真切感受作者的写作意图。在提高学习成绩的基础上，构建了一个高效语文课堂。
2.2?构建良好的课堂氛围
构建良好的课堂氛围，为高效课堂打下坚实基础。课堂氛围的好坏直接影响到学生接受知识的水平。如果课堂氛围枯燥乏味，会给学生带来压迫感，难以激发学生的学习兴趣，影响学习成绩，长久下去，会让学生产生逆反心理，更对小学语文课程抵触，所以老师需要在语文课堂教学过程中，注重营造良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣，让学生可以在快乐中接受语文知识。
例如：在学习《繁星》这节课的时候，老师可以先对学生进行提问，以此来激发学生学习兴趣。学生都看见过夜晚的星星吗，当时看星星的时候心情是怎么样的？通过问题导入的方式激发学生积极性，让学生可以主动思考和学习，增强学生的参与感，让学生成为课堂的主体，积极主动参与到课堂问答当中，加强语文学习的主动性，保证课堂氛围的活跃和高效，老师需要引入高效课堂，培养学生树立创新意识和实践意识，让学生觉得学习是一件轻松的事，进而提高学习效率。
2.3注重课后评价考核，通过反思改进高效课堂效果。?
构建课后评价机制，通过反思改进课堂效果。孔子曰：吾日三省吾身。伟大教育家都需要每天反省自己的言行，作为老师更应该注重评价。评价可以包括自我评价、学生之间互评和老师的评价。通过反省认识到自己的不足，在以后的学习和生活中加以改进，改善师生之间的关系，学生之间的评价可以让学生之间增强沟通能力，有利于学生自我完善和发展。
例如：在学习《精卫填海》这篇课文的时候，老师需要进行古诗导入，让学生知道《山海经》相关内容，引出课堂内容，在语文课程结束之后，老师可以对学生进行提问，通过这个神话故事得出了一个什么道理，学生可以自由发挥，畅所欲言，增强学生学习能力，有助于评价机制的建立，进而构建高效的语文课堂。
结束语：
语文教育的地位日益凸显，小学语文作为语文教育的启蒙阶段，需要构建高效语文课堂，激发学生学习积极性，发挥主观能动性，让学生在良好的课堂氛围下，更好地学习语文知识。
参考文献：
[1]梅凌霜. 合作学习背景下小学语文高效课堂的构建探究[J]. 科学咨询(科技·管理). 2019(06)：565.
[2]裴良玉.构建小学语文高效课堂的策略研究[J]. 新课程(小学). 2017(06) ：8.