张仁全
四川省达州市渠县中滩镇第一学校 635000
摘要：中学时期尚且处于考试次数较多的时期，学生在中学时期的学习中会面临数目众多、难度不一的考试。考试犹如一把双刃剑，虽然可以帮助学生看清自己的知识掌握水平，认清自己的实力，但是又会强烈影响学生的心情，对学生的日常学习产生很大的影响。因此，帮助学生掌握良好的应试技巧，让学生学会在一场场考试之中始终平稳心态也是身为一名教师需要关注的事情。
关键词：初中语文；复习方法；重点难点；知识体系；错题集
初中语文教学中高效复习方法的展开是指在初中语文教学中，每一次学习结束或者临考前学生根据教师教授的方法对语文知识进行系统、高效复习的行为。在初中语文的学习中，学生学习的内容难度逐渐加大，对每一课知识学习的时间相对减少，因而高效的复习策略对于学生的日常来说是必不可少的。本文将从初中语文教学中高效展开复习的方法展开讨论，望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、强化重点难点复习
由于初中时期学生语文学习的难度逐渐加大，学习的内容逐渐增多，因而教师可以给每一课的文本学习都划定一定范围的重点和难点，让学生对这些重点和难点着重复习，其他的内容只需通览简单记忆即可。这样的学习方法既可以帮助学生减轻学习压力，又可以帮助学生有重点地掌握文章，积累知识。
例如，在进行初中语文《孔乙己》一节课的学习时，本节课的主要内容是对旧中国时期社会风貌的描写，形形色色的人生活在这样腐朽衰败的时代里，被时代的洪流推搡着获得了不同的命运。而孔乙己作为一个清末的穷酸秀才，在这样的社会里苟且求生，受尽磨难，时代造就了他的迂腐和愚昧，也造就了他的悲惨命运。这节课的文本主要讲述了作者眼里的悲惨贫苦的孔乙己，整篇文章读来令人不禁扼腕叹息。本节课的重点，在于体味作者对不同时期的孔乙己的动作描写所用到的动词有何深意，在于联系社会环境对孔乙己的人物形象进行理解。因此，教师在领导学生进行本节课的复习时，要将重点放在这两个问题上，着重考查学生对这两个问题的理解。
二、构建语文知识体系
与其他各个学科一样，语文知识的学习经过总结和归纳也可以成为一个完整、系统的体系。教师在进行授课时要对学生总结归纳知识点的能力进行一定的培训和练习，同时允许学生从不同角度，使用不同构架去搭建自己的语文知识体系。
这种多角度的思维逻辑训练，可以更好地帮助学生巩固知识，加深学生对语文课本的熟悉程度。
例如，在进行初中语文《鱼我所欲也》一节课的学习时，本节课的主要内容是节选自《孟子》的一篇小短文，通过对比两种不同的人生观，作者赞扬了舍生取义、重义轻生的行为，贬斥了贪生怕死，苟且偷生的行为，整篇文章阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，多角度、多方面的论证有力地佐证了“舍生取义”的中心思想。与诸子百家一样，孟子的文章往往言辞犀利，层次分明，主题突出，因此，教师在进行本节课的复习时，可以让学生通过一边默背全文一边总结回忆的方法，对本文的主要内容、每一段的中心思想以及每一部分的论证方式进行本文结构和层次的勾勒与构建。这种全方位、多角度、立体式的分析课文，可以加深学生对本课知识的印象，复习巩固学生的文本掌握，提升学生学习的成就感。
三、合理使用错题集
在初中语文科目的学习中，错题集是一个可以给予学生较大帮助的辅助性工具。学生在初中语文的学习中使用错题集，既可以帮助学生在课后及时地复习课本知识，又可以节约学生考前宝贵的复习时间，还可以帮助学生构建语文学科的知识体系，起到锻炼学生思维性和逻辑性的作用。因此，教师要及时地对学生的学习、复习方法进行引导和纠正，同时也要注意观察学生的学习、复习效果，将成效较好、效率较高的学习方法在全班进行推荐，供学生进行选择性使用。
例如，在进行初中语文《送东阳马生序》一节课的学习时，本节课的主要内容是作者宋濂写给自己同乡马生的一篇送别文。作者作为马生的前辈，对自己的后辈可谓是谆谆教导，不仅用自己年少时期艰辛的生活、学习经历为实例，而且言语委婉，情真意切，在文章的结尾，宋濂对马生的品学兼优提出了表扬，言辞之中暗含着作者对他的殷切希望。学生在进行本节课的学习时，任务较重，学习难度较大。本节课不仅要求学生掌握全文的翻译，每一段的段意，而且要求学生对文章全文背诵，深入理解文章的中心思想。因此，学生在结束了本节课的学习之后可以就文中的重点生词、主题、使用到的特殊句式和文章的句子翻译等重点难点进行汇总，统一记录在错题集上。这样，在阶段性复习或者临考之前，学生就可以一下子抓住本课的要点，做到对本课的内容彻底、通透的复习。
总而言之，为了帮助学生节约考前宝贵的复习时间，提高学生考前复习的效率，教师有必要在日常授课中就将高效复习的方式方法传授给学生。学生在进行复习准备时，既可以挑重点、抓难点，有计划、有准备地对症下药；又可以借助语文知识体系来对各个知识点进行归纳整理；还可以翻看平时记录的错题集，方便快捷地找到语文学习中的弱点、难点。
参考文献：
[1]魏建平.新时期中考语文复习存在的问题及策略探究[J].西部素质教育,2017,3(05)
[2]杨英梅.谈比较教学在初中语文复习中的应用[J].才智,2014(25)