张淑芬
黑龙江省富锦市砚山镇中心校 黑龙江 富锦 156100
摘要：阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，需要在新课改的背景下得到一定的优化创新。因此，本文探讨了语文教学高效开展的策略，主要从“组织小组合作，培养学生自主学习能力”“丰富阅读活动的开展，提高学生的阅读兴趣”“结合课外阅读，丰富学生的阅读面”这几方面出发，以求在新课改的背景下，充分促使学生获得良好的阅读效果。
关键词：小学语文；阅读教学；小组合作；
随着新课程改革的深入实施，人们对小学语文阅读教学工作的要求也在不断提高，小学语文阅读教学受到了越来越多的重视。在新课程标准下，语文阅读教学应该改变传统的教学模式，更加注重学生在阅读中的自主性、主动性，注重培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，以进一步提高小学生的语文综合素质。为此，语文教师就需要充分结合小学生的特点来改进教学。下面，本文对于语文阅读教学的策略进行了具体的研究。
一、组织小组合作，培养学生自主学习能力
培养学生的自主学习能力是语文新课程标准所提出的重要目标。在传统的语文阅读教学中，教师在一定程度上低估了学生的学习能力，也高估了自己的教学地位，导致学生在被动接受阅读教学指导，失去了自主探究的乐趣和积极性。为此，在新课改的背景下，教师要充分分析语文新课程标准的内容，尊重学生的学习主体地位，组织学生开展自主阅读，让学生尝试摆脱对于教师的依赖去理解阅读内容，锻炼学生的自主阅读能力。同时，在这个过程中，教师也可以利用小组合作加强学生之间的互动，而教师则完全成为一个引导者。
例如，在学习《爬山虎的脚》这篇文章时，教师可以向学生提出“文章当中爬山虎的脚的特点是什么？文章采用哪一种写作方式？”等等问题，然后要求学生在规定时间内给出答案。根据教师的提问，学生需要对本篇文章进行阅读。但是尽管学生可以独立阅读完文章，但是在规定时间内找出所有问题的答案较为不易。这时，教师就可以采取小组合作的方式。鼓励学生合作讨论。在小组中，在得到教师的提问之后，小组长可以迅速将问题安排给不同的小组成员，每一个或者两个小组成员负责一个问题，这样学生可以群策群力，在规定的时间内找出问题答案，得出组内探究结果。之后每个小组都可以派代表汇报交流，教师据此为学生提供针对性的指导。在这个过程中学生能够意识到小组合作的重要作用，形成良好的合作意识，充分发挥自身的潜能，锻炼解决问题的能力。
二、丰富阅读活动的开展，提高学生的阅读兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，小学语文阅读教学的进行离不开对于学生的兴趣激发。但是很多时候，语文教师在阅读教学过程中过于关注学生是否掌握了知识，阅读成绩如何，而忽视了对于学生阅读兴趣的激发，导致学生对于语文阅读的情感态度比较消极。新课改强调，教师的教学不仅要关注学生的知识与技能，更要实现情感态度的提升。因此，在阅读教学过程中，教师需要结合学生感兴趣的方式，去组织阅读活动，比如融入一定的角色扮演活动，游戏活动等等。
例如，在教学《王戎不取道旁李》这节课的时候，教师就可以在教学中鼓励学生结合自己对于文章的理解，去开展一定的角色扮演游戏。在这个过程中，学生需要将这篇文言文中的一些句子作为人物的语言表达出来。这样就有效降低了学生学习文言文的枯燥性，促使学生乐于阅读。并且，各个小组间也可开展一定的竞争，看看哪个小组可以表演得更好，由此促使学生可以更好地参与课堂。又如，在教学《古诗三首》（出塞/凉州词/夏日绝句）这节课的时候，教师可以在课堂上组织学生开展一定的朗读比赛活动，组织学生开展小组赛、个人赛等，充分激发学生参与课堂的热情。
三、结合课外阅读，丰富学生的阅读面
语文课堂教学中，阅读训练是有限的，少量且短暂的训练是很难有效地提升小学生的语文阅读水平的。在当下的语文阅读教学中，由于教师过于注重教学任务的及时完成而忽略了对学生课外阅读兴趣的培养，忽略了对于学生自主阅读好习惯的培养。在课下，学生们很少有兴趣去自主阅读。为此，为了充分锻炼学生的阅读面，提高学生的阅读能力，教师要切实引导学生加强课外阅读，为学生提供一定的课外阅读材料，促使学生可以很好地养成课外阅读习惯。
例如，在语文教学中，教师可以鼓励学生经常去图书馆借阅书籍，读一些自己喜欢的寓言故事、童话故事等等。同时，教师也可以鼓励学生将自己读过的好书拿到班级中和其他同学分享，说一说自己推荐的理由和自己的阅读感受等，而且教师也可以引导班级学生建立班级图书角，让学生能够在课余时间积极阅读。这样一来，通过加强课外阅读的拓展，有效促使学生丰富知识面，让学生将课外阅读当成一种习惯。
总而言之，阅读是语文学科教学中的十分重要的一部分，对于学生语文素养的提高有着十分关键性的作用，因此教师要特别注意做好阅读教学工作，促使学生可以得到阅读能力的有效提升，为学生的语文学习打好基础。
参考文献：
[1]王丽.小学语文高段阅读教学中小组合作学习的研究[J].才智，2017（33）：176.
[2]姜昊.谈小学生语文阅读能力的培养[J].华夏教师，2017（13）：25.