宋建国
湖南省娄底市涟源市荷塘镇古楼中学
摘要：古诗文教学向来是初中语文教学的重点内容，其教学难度和学习要求相对较高，因此在开展教学时也往往会出现一些问题。提高古诗文的教学效率，是当前教师们的研究重点。本文将从初中语文教学出发，举例分析提高学生学习古诗文效率的办法。
关键词：初中语文；古诗文；课堂教学；高效学习
语文古诗文的教学是初中教学中的重难点内容，也是考试中经常考察的重要组成部分，如何加强学生的古诗文理解和学习效率一向是教师不断研究探索的问题。初中古诗文较之以前阶段的学习来说，难度上有了较大提升，需要学生记忆的部分也明显增多。面对这些特点，教师只有积极探索和创新，才能切实提高课堂教学的质量，为学生们提供更加优良的学习环境。接下来笔者将从“趣味引导”、“合作互助”以及“拓展教材”等方面展开叙述，就提高古诗文教学效率的问题，提出几点建议。
一、趣味引导，增强学习乐趣
古诗文的展现形式与我们当下生活中常用的语言有较大差异，因此学生们在学习时难免会有些距离感，因此教师在引导学生学习古诗文时，可以突破常规模式，采用学生们更易接受的形式加以引导。简而言之，就是赋予古诗文更多的趣味性，以此来提高学生的兴趣和教学效率。
比如在引导学生们学习《观沧海》这篇诗词时，为了使学生们能够更加深刻地感知到本诗词中的磅礴之气和诗人的情感，笔者就和学生们一起组织展开了一场朗诵比赛。学生们自行把握情感，可以个人参赛，也能组队参加，情感把握最准确、朗诵感觉最到位的前三名学生就能够获得笔者准备的小奖品。学生们都很积极，在正式开展比赛时，笔者还为学生们播放了纯音乐作为背景音，学生们都很认真，最终由我们一起投票，选出了获胜选手。举办这样的趣味小活动，能够激发出学生们的学习动力，并且从侧面也加深了学生们的印象，便于学生记忆。
二、合作互助，自主高效学习
初中阶段的学生已经有了一定的自制力和学习能力，因此教师在引导学生学习古诗文时，可以试着“放手”，发挥学生的学习主动性，引导学生养成自主学习、自主探究的好习惯。鼓励学生合作学习就是其中最有效的方式，能够快速提高学生们的古诗文掌握能力，也能够增强学生之间的联系，促进全体学生共同进步。
比如笔者在引导学生进行古诗文的背诵和复习时，发现每次都会有学生不认真完成任务，古诗文的背诵部分经常会出现问题，不是背得磕磕绊绊，就是少字短句。为了改善这些问题，笔者采用过很多办法，但是最终还是发现，由学生来监督学生是最有效率的。因此后来笔者每次布置背诵或是复习的作业时，都会鼓励学生按照小组完成任务。小组成员的人数基本是在3-4人之间，小组长由组内成员轮流担任，这样既公平，也能够增强每个学生的责任感。学生之间互相提问和检查背诵情况，在上课时依次向笔者进行汇报，笔者会随机抽选学生进行检查，以此来确保学生的实际掌握情况。
除此之外，笔者也会利用小组模式来开展古诗文教学，比如在正式授课前，先鼓励学生进行分工预习，将课本内容以及一些基础的知识点进行总结。在上课时，笔者也会引导每个小组派代表到讲台上，并分享一个自己总结的知识点。运用这样的教学模式，学生们就能够提前做好上课的准备，加快课堂教学的步伐。
三、拓展教材，突显文化魅力
每一首诗词、每一篇古文，其背后都拥有着耐人寻味的背景故事，单靠书本内容难以展现出来，因此教师要在此基础上积极拓展。通过拓展可以引导学生将课堂之外的新知识纳入到自己的认知系统中，形成更为完善的知识结构，加强自身分析问题和解决问题的能力，同时也能够更好地突显出古诗文蕴含的魅力。
比如笔者在引导学生们学习完《论语》这部分的内容后，又引导学生们进行了拓展。笔者为学生们播放了一个有关孔子生平简介的纪录片，一起从中了解了孔子当时的社会背景以及孔子的生平历程。在观看完毕后，笔者询问了学生们几个问题：你怎么看待孔子？从他的生平中，你得到了那些感悟？学生们在思索了一会后，纷纷表达了自己的看法：孔子是一位君子，有原则，有信仰，不屈服权利，也不畏惧艰险；孔子是一个有着大善之心的人，他的学生来自各行各业，他从未看不起底层人民；我学会了很多学习和做人方面的道理，明白了坚持信念的重要性等等。
随后笔者还给学生布置了一项课后任务：除了书中收录的这几则名言之外，孔子的典故和名句还有很多，从网上搜集一篇令自己印象最深刻的典故，在下节课时为大家进行分享。学生们都完成得很好，故事讲得有声有色，也都从中获得了很多新的知识。在课程结束的最后，笔者鼓励学生们为孔子写一封信，内容不限，可以写自己当前的生活现状，也可以写自己在学习《论语》中学到的人生道理等等。在深入拓展下，学生们对孔子和《论语》都有了更加深刻的认识。
总而言之，古诗文是中学生语文知识学习中的重要组成内容，也是提高学生语文综合素养所必备的文化知识。虽然这部分的难度系数相对较高，学生学习起来有一定难度，但是只有用对方法，加强正确引导，就一定能够激发出学生们的学习激情和吸收效率。这需要教师和学生们共同努力，从而为之后的语文学习打好坚实基础。
参考文献：
[1]蒋香梅.论如何提高古诗文课堂教学效率[J].中学教学参考,2016(36):14.
[2]谢天斌,王万元.初中语文古诗文课堂效率的现状探析[J].考试周刊,2018(55):62.