吴俊
湖北省十堰市房县七河中心学
摘要：初中数学的学习在一定程度上能够对学生的生活有很多的影响。我们知道数学的学习内容并不能够在生活中进行一个实际的应用，但是学习数学的过程中学生培养的逻辑思维能力能够带动学生思维的发展，这就能够对学生的生活有很大的帮助。教师在教学的过程中需要培养学生的问题意识，让学生能够针对于一个学习内容提升自己的思维活跃程度，加深学生对这一部分内容的理解。本文就初中数学教学中学生问题意识的培养进行探讨和总结。
关键词：初中数学；培养问题意识；增加课堂随机提问；拓展数学课外知识；激发学生求知欲望
数学是一门创造性比较强的学科，学生在学习的时候不能够只是记忆知识点，也需要培养自身的学习能力，比如问题意识的培养能够激发学生的学习，让学生针对于这其中的学习内容进行一个深刻的记忆。问题意识还可以激发学生培养自身的学习能力，比如针对于一个问题学生可以从多种角度来进行思考，这样学生就可以较快的提高自己的学习能力，从而对自身的成绩提高做出一些努力。
一、增加课堂随机提问
学生在初中阶段不仅仅是需要提高自身的学习成绩，同时学生也需要针对于自己的能力进行一个提高。教师在进行教学的过程中，需要培养学生的问题意识，让学生在学习的时候可以逐渐占完工数学知识点，同时针对于自己学习到的内容进行一个思考，这样学生也就可以着重培养自身的问题意识。教师可以增加课堂随机提问，这样学生在学习的时候便可以逐渐提升自己的问题意识，从而做到全面发展。
例如，在教授学生学习“分式”这一部分内容时，教师在进行教学的时候，为了保证学生的学习效率，教师可以让学生在学习之前进行一个高效的课前预习，这样学生也就可以较快的进入到学习状态中去，这样学生便可以在之后学习的过程中逐渐提升自己的学习效率，加深自己对知识点的记忆和理解。教师在进行教学的时候也需要布置学习任务，让学生针对于这其中分式的运算进行一个深刻的掌握，这样学生便可以尽快的掌握这一部分的内容。当然了教师为了培养学生的问题意识，可以在教学的时候增加课堂随机提问，这样学生便可以不断的进行思考，从而来高效培养自身的问题意识。
二、拓展数学课外知识
问题意识的培养对于学生来说还是比较困难的，特别是初中阶段，学生需要掌握的学习内容比较多，并没有太多的时间来进行能力的提高，同时学生在学习的时候还需要注意的是，为了巩固自身的知识掌握，学生需要掌握课外知识。教师在进行教学的时候，需要为学生拓展数学课外知识，保证学生可以全面掌握学习内容，做到全面发展，从而来提高自己的数学成绩。通过拓展的课外知识，也可以培养学生的问题意识，让学生在学习的过程中培养自身的学习能力。
例如，在教授学生学习“一次函数”这一部分内容时，这其中涉及到很多的内容比如“变量与函数、用函数观点看方程与不等式”等，因此教师在进行教学的时候需要保证学生的课堂注意力是集中的状态，这样学生在进行学习的时候学习状态是非常好的。教师在进行教学的时候需要注意的是，让学生将这其中的基础知识进行一个高效的掌握，同时在这其中，还需要让学生将自己学习到的内容进行一个深刻的记忆。教师为了促进学生问题意识的培养，可以为学生拓展数学课外知识，这样也可以辅助学生课本知识的掌握，同时让学生全面进行发展。课外知识的掌握，也让学生在学习的时候更加的专注，学生可以在这个时间进行一个简单的放松，课外知识的加入，让学生不断的进行思考，这便真正促进了学生问题意识的培养。
三、激发学生求知欲望
学生在学习的过程中，如果压力较大，他们就会对学习并不是很感兴趣，那么这个时候学生学习效率也会直线下降。因此教师需要注意的是，在学生学习的过程中，适当的让学生进行一个放松，这样也可以保证学生的学习效率，也可以让学生在放松的时刻逐渐意识到学习的重要性。教师在进行教学的时候需要培养学生的问题意识，这就可以慢慢激发学生的求知欲望，从而让学生对数学的学习逐渐感兴趣，在学习的时候便可以更加的主动。
例如，在教授学生学习“整式的乘除与因式分解”这一部分内容时，学生在学习的时候需要注意的是，需要将这些基础知识进行一个熟练的掌握，保证自己可以通过基础知识来提高自己的成绩。当然了这其中涉及到很多的计算问题，如整式的乘除、乘法公式的记忆等，因此学生在学习的时候需要注重自己的学习兴趣培养。教师为了让学生可以主动的进行数学的学习，可以培养学生的问题意识，让学生在学习的时候更加的主动，这样学生便可以逐渐提高自己的学习能力，激发自身的学习欲望，从而在数学的学习中更加的专注。
综上所述，问题意识的培养在初中数学的学习过程中还是比较重要的。教师在教学的时候需要针对于学生的学习现状进行一个问题意识的培养，初中阶段教师可以为学生布置学习任务，让学生从中不断的进行思考，这样学生便有机会来进行问题意识的培养。问题意识的培养对于学生数学成绩的提高是非常重要的，因此教师应该积极地辅助学生的培养。
参考文献：
[1]王金枝.浅谈初中数学问题意识的培养[J].中国培训,2015(08)
[2]王萍.数学教学中学生问题意识的培养[J].华夏教师,2014(05)